Le Système Solaire et les Planètes en Anglais.

Le Système Solaire et les Planètes en Anglais

Le système solaire, solar system en anglais, est l’ensemble des corps célestes naturels (planètes, lunes, astéroïdes, comètes, etc.) qui gravitent autour du soleil.

Avec ce cours d’anglais gratuit en ligne d’Apprendre5minutes, vous allez apprendre facilement les noms des planètes et des autres corps célestes de notre système solaire.

  • Traduction en anglais du nom du soleil et des astres du système solaire.
  • Prononciation anglaise.
  • Exemples simples et pratiques pour mémoriser les noms.
  • Court résumé en anglais de notre système planétaire et traduction en français.

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Comparaison des Tailles dans l’Univers.

Comparaison des Tailles dans l’Univers

Comparaison des tailles des planètes, des étoiles, des trous noirs et des galaxies dans l’Univers.

Dans l’Univers, les tailles des planètes, des étoiles et des corps célestes varient de façon importante.

Pour que le cerveau puisse se les représenter, il est important d’effectuer des comparaisons.

C’est ce principe que nos avons utilisé dans l’article Système Solaire – Distance et Taille.

Découvrez les tailles remarquables des lunes, des planètes, des étoiles, des trous noirs, des galaxies, …, en lisant cet article du blog éducatif Apprendre5minutes.

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Système Solaire – Distance et Taille.

Système Solaire – Distance et Taille

Astronomie – Distance et taille du Soleil, des huit planètes, de la Lune et du système solaire. Comparaison par rapport à la Terre. Distance parcourue par la lumière.

Quelles sont les distances dans le système solaire ?

Quelle est l’échelle des distances du système planétaire ?

A quelle distance se trouve une planète du soleil ?

Quelle est la taille du système solaire ?

Quel est le diamètre d’une planète ?

Comment comparer par rapport à la Terre ?

A quelle distance se trouve le système solaire du centre de notre galaxie, la Voie lactée ?

Pour connaître la réponse à ces questions, lisez cet article du blog éducatif Apprendre5minutes.

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Les planètes du système solaire.

Les Planètes du Système Solaire

Les planètes du système solaire de la plus proche du soleil à la plus éloignée sont au nombre de huit : Mercure, Vénus, Terre ( notre planète), Mars, Jupiter, Saturne, Uranus, Neptune.

Pluton a été déclassée en planète naine par l’Union Astronomique Internationale (UAI) le 24 août 2006 car plusieurs objets similaires ont été découverts dans le système solaire.

Lisez cet article d’ Apprendre 5 minutes pour apprendre et mémoriser la liste des planètes

  • Par ordre d’éloignement du soleil.
  • Par taille croissante.
  • Par masse croissante.
  • Par nombre croissant de satellites naturels connus.
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Comment Apprendre les Planètes du Système Solaire rapidement et facilement

Comment Apprendre les Planètes du Système Solaire rapidement et facilement

Apprendre et mémoriser rapidement les planètes du système solaire dans l’ordre – Mercure, Vénus, Terre, Mars, Jupiter, Saturne, Uranus et Neptune – et les planètes naines – Cérès, Pluton,  Éris, Makémaké et Hauméa – est facile à l’aide de moyens mnémotechniques très simples : acronyme, phrase, histoire, chanson, etc.

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Vous avez appris à un moment de votre vie les 8 planètes qui tournent autour du Soleil mais vous ne vous rappelez plus leur nom ou leur ordre, qu’elle est la plus proche du Soleil ou la plus éloignée ?

Pour retenir l’ordre des planètes du système solaire et les planètes naines et même plus d’informations sur les satellites naturels du Soleil, il existe plusieurs techniques de mémorisation faciles à apprendre.

Lisez cet article du blog éducatif Apprendre 5 minutes pour apprendre et retenir vite et facilement les planètes du système solaire.

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Comment Apprendre les Planètes du Système Solaire rapidement et facilement
Comment Apprendre les Planètes du Système Solaire rapidement et facilement.

Sommaire

  • Définition d’une planète.
  • Liste des planètes du système solaire.
  • Apprendre les planètes avec un acronyme.
  • Méthode des concaténations pour retenir les planètes.
  • Phrases mnémotechniques pour se souvenir de l’ordre des planètes.
  • Le Système des Liaisons pour mémoriser les planètes.
  • Mémoriser les planètes et leurs caractéristiques avec le Palais Mental.
  • Apprendre les planètes avec un chanson.
  • A découvrir aussi.

Définition d’une planète.

L’Union Astronomique Internationale a adopté la définition des planètes le 24 août 2006 lors de la 26e Assemblée générale à Prague.

Une planète est un corps céleste qui

  • est en orbite autour du Soleil,
  • a une masse suffisante pour que sa gravité propre vainque les forces de cohésion interne de façon qu’il parvienne à une forme (presque ronde) en équilibre hydrostatique ( le corps céleste a une masse suffisante pour ne pas s’écraser sous sa propre masse),
  • a nettoyé le voisinage de son orbite (une planète peut nettoyer les corps plus petits par collision, capture ou perturbation gravitationnelle).

Une planète naine est un corps céleste qui respecte les critères d’une planète mais qui n’a pas nettoyé le voisinage de son orbite et n’est pas un satellite.

Liste des planètes du système solaire.

Liste des planètes par ordre croissant d’éloignement du Soleil.

Il y a 8 planètes dans le système solaire.

  1. Mercure.
  2. Vénus.
  3. Terre.
  4. Mars.
  5. Jupiter.
  6. Saturne.
  7. Uranus.
  8. Neptune.

Liste des planètes naines.

Il y a actuellement 5 planètes naines reconnues dans le système solaire.

  1. Cérès.
  2. Pluton.
  3. Éris.
  4. Makémaké.
  5. Hauméa.

Apprendre les planètes avec un acronyme.

Pour mémoriser les planètes qui tournent autour du soleil, nous pouvons utiliser, comme moyen mnémotechnique les acronymes.

La méthode des acronymes consiste à créer un mot ou un ensemble de mots à partir de la première lettre de chaque élément de la liste à retenir.

Retenir les 8 planètes du système solaire.

En prenant la première lettre de chaque planète, nous obtenons le mot

MVTMJSUN

ou l’ensemble de mots

MVT MJSUN

Ce qui peut paraître un peu difficile à retenir.

Pour mémoriser plus facilement l’ordre des planètes, vous pouvons imaginer une phrase courte avec une  sonorité proche ayant un sens pour vous.

Me vois-tu, magicien ?

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  • Me : M (Mercure).
  • Vois : V (Vénus).
  • Tu : T (Terre).
  • Ma : M (Mars).
  • Gi : J (Jupiter).
  • Ci : S (Saturne). Se prononce comme « si ».
  • EN : U (Uranus) et N (Neptune). A une sonorité proche de UN, les premières lettres des planètes Uranus et Neptune.

Vous pouvez renforcer la mémorisation en rajoutant le prénom chinois Sun à la fin de la phrase à retenir et en imaginant mentalement écrit SUN sur sa tenue de magicien.

Me vois-tu, magicien Sun ?

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Retenir les 5 planètes naines du système solaire.

En prenant la première lettre de chaque planète naine, nous obtenons le mot

CPEMH

Pour mémoriser plus facilement l’ordre des planètes naines, vous pouvons imaginer une phrase courte avec une  sonorité proche ayant un sens pour vous.

Coupe et mâche.

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  • Cou : Cérès.
  • Pe : Pluton.
  • Et : Éris.
  • Ma : Makémaké.
  • Che : Hauméa.

Méthode des concaténations pour retenir les planètes.

La méthode des concaténations consiste à mettre bout à bout les premières lettres de chaque mot d’une liste pour s’en souvenir.

La méthode des concaténations fait appel à la mémoire auditive car elle s’appuie sur la musicalité des mots pour les retenir facilement.

Pour mémoriser les 8 planètes du système solaire avec la méthode des concaténations, vous pouvez former une phrase avec les premières lettres de leur nom.

Retenir les 8 planètes du système solaire.

En groupant les premières lettres de chaque nom de planète, nous obtenons la formule

MeVeTeMa Ju SatUrNe.

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  • Mercure : Me.
  • Vénus : Ve.
  • Terre : Te.
  • Mars : Ma.
  • Jupiter : Ju.
  • Saturne : Sat.
  • Uranus : Ur.
  • Neptune : Ne.

Astuce : Le nom de la planète Saturne est la concaténation des 3 dernières planètes les plus éloignées du soleil : Saturne (Sat), Uranus (Ur) et Neptune (Ne).

Pour mémoriser plus facilement, vous pouvons imaginer une phrase avec une  sonorité proche ayant un sens pour vous.

Mes vêtements, jeux Saturne.

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  • Mercure : Mes.
  • Vénus : vê.
  • Terre : te.
  • Mars : ments.
  • Jupiter : jeux.
  • Saturne : Sat.
  • Uranus : Ur.
  • Neptune : Ne.

Retenir les 5 planètes naines du système solaire.

En groupant les premières lettres de chaque nom de planète naine, nous obtenons la formule

CérPlu ÉriMaHau.

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  • Cérès : Cér.
  • Pluton : Plu.
  • Éris : Éri.
  • Makémaké : Ma.
  • Hauméa : Hau.

Astuce : Pour mémoriser plus facilement, vous pouvons imaginer une phrase avec une  sonorité proche ayant un sens pour vous.

Serre plus Éric, Mao.

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  • Cérès : Serre.
  • Pluton : Plus.
  • Éris : Éric.
  • Makémaké : Ma.
  • Hauméa : O.

Phrases mnémotechniques pour se souvenir de l’ordre des planètes.

Si vous vous souvenez facilement des paroles d’une chanson ou d’un poème, vous pouvez faire appel à votre mémoire auditive en inventant une histoire, un poème ou une chanson avec la première lettre de chaque nom.

Retenir les 8 planètes du système solaire.

Pour mémoriser les planètes du système solaire dans l’ordre, nous utilisons la phrase mnémotechnique suivante :

Mes vers de terre marron jouent sur une navette.

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  • Mercure : Mes.
  • Vénus : vers.
  • Terre : (de) Terre.
  • Mars : marron.
  • Jupiter : jouent.
  • Saturne : sur.
  • Uranus : une.
  • Neptune : navette.

Pour mémoriser les planètes du système solaire, il existe de nombreuses phrases mnémotechniques. En voici quelques unes. Choisissez celle qui est la plus facile à mémoriser pour vous.

Vous pouvez aussi imaginer votre propre phrase mnémotechnique. C’est un bon moyen de la retenir.

Les premières lettres de chaque planète sont :

M V T M J S U N.

Voici quelques exemples de phrases mnémotechniques pour les planètes du système solaire.

  • Mes vers de terre marron jouent sur un navire.
  • Mes vaisseaux de transport montent jusqu’au sommet d’une nébuleuse.
  • Mes vieux taxis montent jusqu’au sommet d’un nuage.

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Retenir les 5 planètes naines du système solaire.

Pour mémoriser les planètes naines du système solaire dans l’ordre, nous utilisons la phrase mnémotechnique suivante :

C’est pas encore mon heure.

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  • Cérès : C’est.
  • Pluton : pas.
  • Éris : encore.
  • Makémaké : mon.
  • Hauméa : heure.

Le Système des Liaisons pour mémoriser les planètes.

Pour mémoriser les planètes du système planétaire, nous allons utiliser le système des liaisons en inventant une histoire facile à retenir.

Le système des liaisons – appelé également méthode des chaînes ou méthode des liens – est une technique de mémorisation permettant de retenir une liste d’informations en créant une association mentale, appelée lien, entre les éléments consécutifs de la liste.

Chaque élément de la liste est relié au suivant.

Retenir les 8 planètes du système solaire.

Nous allons créer une association entre chaque planète du système solaire et un objet ou un personnage.

  • Mercure : thermomètre à mercure.
  • Vénus : déesse Vénus.
  • Terre : terre.
  • Mars : barre chocolatée (de la marque Mars).
  • Jupiter : jupe.
  • Saturne : Saturnin (le canard jaune de la série télévisée française « Les Aventures de Saturnin ».
  • Uranus : urne.
  • Neptune : trident de Neptune, le dieu romain des eaux vives et des océans.

Nous pouvons inventer une histoire reliant le soleil aux images associées aux planètes.

« Le soleil chauffe tellement qu’il fait éclater un thermomètre. Curieuse, la déesse Vénus s’approche mais trébuche et tombe par terre. Elle aperçoit des barres chocolatées Mars qu’elle met dans le pli de sa jupe et qu’elle porte au canard Saturnin. Saturnin les prend une par une avec son bec les range dans une urne électorale qui se trouve sur une barque. Soudain la barque se renverse et l’urne tombe dans l’eau. Heureusement, le dieu Neptune s’en rend compte et la repêche à temps avec son trident. »

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Visualisez mentalement cette histoire et vous vous rendrez compte comment elle est facile à retenir et pendant longtemps.

Retenir les 5 planètes naines du système solaire.

Pour mémoriser les planètes naines du système solaire dans l’ordre, nous allons créer des associations mentales et inventer une histoire pour les relier au soleil.

Nous allons utiliser les associations suivantes.

  • Cérès : CRS (policier des Compagnies républicaines de sécurité).
  • Pluton : Pluto (chien de Mickey).
  • Éris : hérisson.
  • Makémaké : maquette.
  • Hauméa : Oméga (Ω).

Nous pouvons inventer une histoire reliant le soleil aux images associées aux planètes naines.

Le soleil brille. Un CRS essaie de calmer Pluto qui aboie contre un hérisson mais le hérisson a peur et renverse en s’enfuyant une maquette sur laquelle se trouve une sculpture représentant la lettre Oméga (Ω).

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Mémoriser les planètes et leurs caractéristiques avec le Palais Mental.

Si vous voulez retenir l’ordre des planètes et des informations associées à ces planètes, vous pouvez utiliser comme technique de mémorisation le palais mental appelé aussi palais de la mémoire, art de mémoire, méthode des loci, méthode des lieux ou méthode du chemin de l’éléphant.

Comment construire un Palais Mental.

Le palais mental fait appel à notre mémoire visuelle et à notre mémoire épisodique.

La mémoire épisodique permet de se souvenir à long terme des événements vécus et de leur contexte (lieu, date, état émotionnel).

Le principe de mémorisation du palais mental est facile à comprendre :

  1. Associer chaque information à retenir à un objet ou un personnage concret. Pour être mémorables, les associations mentales doivent
    • être en mouvement,
    • vous venir immédiatement à l’esprit,
    • faire appel à vos sens,
    • faire appel à vos émotions.
  2. Déterminer un chemin à parcourir (une chambre, un appartement, une maison, un collège, un lycée, un trajet, un endroit ou un parcours d’un jeu vidéo, etc.).
  3. Définir des étapes, des points d’arrêt dans le chemin à parcourir. Ce seront des lieux, des endroits où placer l’information à mémoriser.
  4. Parcourir mentalement dans l’ordre le chemin et visualisez chaque étape.
  5. Placer à chaque étape un objet ou un personnage associé à l’information à retenir.
  6. Parcourir mentalement et dans l’ordre le chemin.
  7. Retrouver, à chaque étape, l’objet ou le personnage associé à l’information à retenir.
  8. Refaire le parcours mentalement de temps en temps pour vérifier que vous vous souvenez des planètes dans l’ordre. Faire des rappels facilite la mémorisation à long terme.

Vous pouvez choisir n’importe quel endroit ou trajet connu ou imaginaire que vous connaissez bien comme palais de la mémoire.

Retenir les planètes du système solaire.

Pour mémoriser les planètes du système solaire, nous pouvons prendre comme exemple de palais mental un chemin imaginaire à emprunter pour aller faire un certain nombre de courses.

Nous allons reprendre nos associations mentales :

  • Mercure : thermomètre.
  • Vénus : déesse Vénus.
  • Terre : terre.
  • Mars : barre chocolatée.
  • Jupiter : jupe.
  • Saturne : Saturnin.
  • Uranus : urne électorale.
  • Neptune : trident de Neptune.

Le palais mental est le trajet pour aller faire les courses.

  • Étape 1 : porte d’entrée.
  • Étape 2 : voiture.
  • Étape 3 : poterie.
  • Étape 4 : épicerie.
  • Étape 5 : magasin de vêtements.
  • Étape 6 : ferme.
  • Étape 7 : mairie.
  • Étape 8 : jardinerie.

Il nous reste à placer les associations mentales des planètes aux points d’arrêt et à imaginer une histoire.

Aujourd’hui, il fait soleil. je vais aller faire les courses. J’ouvre la porte d’entrée à laquelle est accroché un thermomètre géant qui manque de tomber lorsque la porte s’ouvre. Je le rattrape à temps et le replace sur la porte.

Une voiture arrive et s’arrête, conduite par la déesse Vénus. Nous allons faire les courses ensemble.

Nous nous arrêtons à une poterie pour acheter 3 vases en terre cuite. Nous les mettons dans le coffre de la voiture.

Nous nous rendons à l’épicerie et achetons des barres chocolatées et des beignets car c’est Mardi gras. Nous les plaçons dans la voiture, dans les vases en terre.

Nous marchons ensuite jusqu’au magasin de vêtements car Vénus veut s’acheter une jupe. Elle en essaye plusieurs avant d’en choisir une.

Nous allons ensuite à la ferme pour acheter des œufs. Le canard jaune Saturnin vient vers nous et se met à nous parler sans arrêt.

Nous nous rendons ensuite à la mairie pour voter. L’urne électorale est gigantesque et nous devons grimper sur une échelle pour y déposer le bulletin électoral.

En rentrant, nous nous arrêtons à la jardinerie pour acheter une fourche. Nous cherchons où elle se trouve et nous apercevons un trident qui vole, le trident de Neptune, pour nous indiquer la direction.

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Vous pouvez également utiliser le palais mental pour mémoriser des informations supplémentaire pour chaque planète.

Il suffit de créer une association mentale pour chaque information et de la rajouter à l’histoire dans chaque étape.

Par exemple, si vous voulez mémoriser également la distance entre la planète et le soleil, vous allez créer une association mentale avec la distance, puis visualiser l’association mentale de la planète, puis celle de la distance.

Par exemple, la distance entre la Terre et le Soleil est de 150 millions de kilomètres.

A l’aide de la méthode des articulations chiffrées, nous pouvons associer le nombre 150 à un adolescent.

Si nous prenons l’adolescent comme association avec la distance de 150 millions de kilomètres entre la Terre et le Soleil, nous pouvons compléter notre histoire comme suit

Nous nous arrêtons à une poterie pour acheter 3 vases en terre cuite. Un adolescent avec un visage couvert de boutons d’acné se propose de nous aider à les porter. Nous les mettons dans le coffre de la voiture.

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De même, la distance moyenne entre la planète Mars et le Soleil est de 228 millions de kilomètres.

A l’aide de la méthode des articulations chiffrées, nous pouvons associer le nombre 228 à un nénuphar.

Si nous prenons le nénuphar comme association avec la distance de 228 millions de kilomètres entre Mars et le Soleil, nous pouvons compléter notre histoire comme suit

Nous nous rendons à l’épicerie pour acheter des barres chocolatées et des beignets car c’est Mardi gras. Dans l’épicerie se trouve une mare avec des nénuphars sur lesquels sont posés les barres chocolatées. Nous nous servons d’une épuisette pour attraper les barres chocolatées. Nous rangeons les barres chocolatées et les beignets dans la voiture, dans les vases en terre.

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Pour les autres planètes, vous pouvez procéder de même.

Apprendre les planètes avec un chanson.

Si vous avez une bonne mémoire auditive ou si vous aimez apprendre en bougeant vous pouvez retenir plus facilement l’ordre des planètes en imaginant et en chantant les paroles d’une chanson sur les planètes du système solaire sur une musique que vous connaissez bien.

En voici un exemple de paroles de chanson. Mimez les mouvements en chantant la comptine des planètes pour renforcer la mémorisation en faisant appel à votre mémoire kinesthésique.

Comptine des planètes.

Couplet 1 :

Je mets le Soleil devant.

Je mets Vénus derrière.

Je tourne autour de moi.

Je tourne autour du soleil.

Je suis Mercure.

Je suis une planète.

Couplet 2 :

Je mets Mercure devant.

Je mets la Terre derrière.

Je tourne autour de moi.

Je tourne autour du soleil.

Je suis Vénus.

Je suis une planète.

Couplet 3 :

Je mets Vénus devant.

Je mets Mars derrière.

Je tourne autour de moi.

Je tourne autour du soleil.

Je suis la Terre.

Je suis une planète.

Couplet 4 :

Je mets la Terre devant.

Je mets Jupiter derrière.

Je tourne autour de moi.

Je tourne autour du soleil.

Je suis Mars.

Je suis une planète.

Couplet 5 :

Je mets Mars devant.

Je mets Saturne derrière.

Je tourne autour de moi.

Je tourne autour du soleil.

Je suis Jupiter.

Je suis une planète.

Couplet 6 :

Je mets Jupiter devant.

Je mets Uranus derrière.

Je tourne autour de moi.

Je tourne autour du soleil.

Je suis Saturne.

Je suis une planète.

Couplet 7 :

Je mets Saturne devant.

Je mets Neptune derrière.

Je tourne autour de moi.

Je tourne autour du soleil.

Je suis Uranus.

Je suis une planète.

Couplet 8 :

Je mets Uranus devant.

Je mets Pluton derrière.

Je tourne autour de moi.

Je tourne autour du soleil.

Je suis Neptune.

Et je suis la dernière planète.

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A découvrir aussi.

Système solaire.

Conquête spatiale.

Techniques de mémorisation.

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La distance entre la Terre et Mars est de 78 millions de kilomètres.

La Distance entre la Terre et Mars est de 78 millions de kilomètres

Distance entre la Terre et Mars : 78,339 millions de kilomètres. Mars est à environ 78 millions de kilomètres de la Terre en moyenne. La distance varie entre 54,6 et 401 millions de km.

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Moyen mnémotechnique pour retenir la distance avec la Planète rouge : Mars est la  » Planète Bataille« .

Mars a été appelée la Planète rouge car elle apparait dans le ciel avec une couleur rouge-orangé, due à l’abondance de l’oxyde de fer à sa surface.

Les romains de l’Antiquité ont nommé la planète Mars, du nom de leur dieu de la Guerre, à cause de sa couleur rouge associée au sang des champs de bataille.

Mars est le dieu de la guerre dans la mythologie romaine.

Le mot Planète a 7 lettres, le mot Bataille a 8 lettres. 78 est le nombre de millions kilomètres entre la Terre et Mars.

Mars est donc à 78 millions de km de la Terre.

La distance entre Mars et la Terre est facile à mémoriser grâce à ce moyen mnémotechnique simple.

Vous pouvez cliquer sur l’image pour l’agrandir.

La distance entre la Terre et Mars est de 78 millions de kilomètres.
La distance entre la Terre et Mars est de 78 millions de kilomètres.

Sommaire

  • Distance Terre Mars en kilomètres.
  • Distance Terre Mars en puissance de 10.
  • Distance Terre Mars en unité astronomique.
  • Distance Terre Mars en année-lumière.
  • Distance Terre Mars par rapport au périmètre de la Terre.
  • Distance Terre Mars par rapport à la distance Terre Lune.
  • Combien de temps pour aller sur Mars.
  • A découvrir aussi.

Distance Terre Mars en kilomètres.

Distance moyenne Terre Mars par rapport au Soleil.

La distance moyenne entre la Terre et Mars est de 78,339 millions de km.

  • Distance Terre Soleil : 149 597 870 700 mètres, soit environ 149,598 millions de kilomètres.
  • Distance Mars Soleil : 227,937 millions de kilomètres.
  • Distance Terre Mars : 78,339 millions de kilomètres (distance Terre Soleil – distance Mars Soleil).

Distance moyenne Terre Mars par rapport au périgée et à l’apogée.

La distance réelle entre la Terre et Mars est fonction de la position de Mars sur son orbite autour du Soleil.

  • Distance minimale entre la Terre et Mars : 54,6 millions de km à son périgée.
  • Distance maximale entre la Terre et Mars : 401 millions de km à son apogée.

Vous pouvez calculer la distance moyenne entre la Terre et Mars en prenant la moyenne entre le périgée et l’apogée.

(401 + 54,6) / 2 = 227,8 millions de kilomètres.

La distance moyenne entre la Terre et Mars par rapport au périgée et à l’apogée est de 228 millions de kilomètres.

228 millions de kilomètres est également la distance moyenne entre Mars et le Soleil.

Distance Terre Mars en puissance de 10.

Distance moyenne Terre Mars par rapport au Soleil.

La distance moyenne entre la Terre et Mars est de 7,8339 x 107 (10 puissance 7) kilomètres, c’est-à-dire à environ 8 x 107 (10 puissance 7) kilomètres.

La distance moyenne entre la Terre et la Lune est de 7,8339 x 1010 (10 puissance 10) mètres, c’est-à-dire à environ 8 x 1010 (10 puissance 10) mètres.

Distance moyenne Terre Mars par rapport au périgée et à l’apogée.

La distance moyenne entre la Terre et Mars est de 2,278 x 108 (10 puissance 8) kilomètres, c’est-à-dire à environ 2 x 108 (10 puissance 8) kilomètres.

La distance moyenne entre la Terre et la Lune est de 2,278 x 1011 (10 puissance 11) mètres, c’est-à-dire à environ 2 x 1011 (10 puissance 11) mètres.

Distance Terre Mars en unité astronomique.

Distance moyenne Terre Mars par rapport au Soleil.

Une unité astronomique (ua) correspond à la distance entre la Terre et le Soleil.

Fixée en 2012 lors de la 28e assemblée générale de l’Union astronomique internationale, elle vaut 149 597 870 700 mètres, soit environ 150 millions de kilomètres.

La distance Terre Mars en unité astronomique est de 0,52366 ua, c’est-à-dire environ 1/2 ua (une demi-unité astronomique) ou la moitié de la distance entre la Terre et le Soleil.

Distance moyenne Terre Mars par rapport au périgée et à l’apogée.

La distance Terre Mars en unité astronomique est de 1,52275 ua, c’est-à-dire environ 1,5 ua (une demi-unité astronomique) ou une fois et demi la distance entre la Terre et le Soleil.

Distance Terre Mars en année-lumière.

Distance moyenne Terre Mars par rapport au Soleil.

Une année-lumière est la distance parcourue en une année par la lumière.

La distance entre la Terre et Mars en années-lumière est de 8,2804 x 10-6 (10 puissance moins 6) année-lumière.

La distance entre la Terre et Mars est de 261,31 seconde-lumière, soit 4 minutes et 21 secondes, c’est-à-dire que la lumière met un peu plus de 4 minutes pour parcourir la distance entre la Terre et Mars.

Distance moyenne Terre Mars par rapport au périgée et à l’apogée.

La distance entre la Terre et Mars en années-lumière est de 2,4078 x 10-5 (10 puissance moins 5) année-lumière.

La distance entre la Terre et Mars est de 759,859 secondes-lumière, soit 12 minutes et 40 secondes, c’est-à-dire que la lumière met plus de 12 minutes pour parcourir la distance entre la Terre et Mars.

Distance Terre Mars par rapport au périmètre de la Terre.

Distance moyenne Terre Mars par rapport au Soleil.

Le périmètre équatorial de la Terre est de 40 075 kilomètres, c’est-à-dire environ 40 000 km.

La distance entre la Terre et Mars correspond à 1955 fois le périmètre de la Terre, c’est-à-dire à environ 2000 fois le tour de la Terre.

Distance moyenne Terre Mars par rapport au périgée et à l’apogée.

La distance entre la Terre et Mars correspond à 5684 fois le périmètre de la Terre, c’est-à-dire à presque 6000 fois le tour de la Terre.

Distance Terre Mars par rapport à la distance Terre Lune.

Distance moyenne Terre Mars par rapport au Soleil.

La distance en la Terre et la Lune est de de 384 400 kilomètres.

La distance entre la Terre et Mars correspond à 203,79 fois celle de la Terre à la Lune, c’est-à-dire que Mars est 200 fois plus éloignée de la Terre que la Lune.

Distance moyenne Terre Mars par rapport au périgée et à l’apogée.

La distance entre la Terre et Mars correspond à 592,61 fois celle de la Terre à la Lune, c’est-à-dire que Mars est 600 fois plus éloignée de la Terre que la Lune.

Combien de temps pour aller sur Mars.

La sonde américaine Mariner 4 a réalisé le premier survol de la planète Mars.

Le 28 novembre 1964 à 14h22 UTC,  la sonde Mariner 4 est lancée depuis Cap Canaveral en Floride par  le lanceur Atlas-Agena D.

Le 14 juillet 1965, la sonde Mariner 4 survole Mars.

La durée du trajet de la sonde Mariner 4 entre la Terre et Mars a duré 228 jours, c’est-à-dire environ 7,5 mois.

Les projets d’envoyer des hommes sur Mars évaluent la durée du trajet entre la Terre et Mars à environ 6 mois.

A découvrir aussi.

Le système solaire.

Conquête spatiale.

Techniques de mémorisation.

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La Distance entre la Terre et la Lune est de 384 400 kilomètres.

La Distance entre la Terre et la Lune est de 384 400 kilomètres

Quelle est la distance entre la Terre et la Lune ?

La distance entre la Terre et la Lune, appelée distance lunaire est 384 400 km. La Lune est à environ 400 000 kilomètres de la Terre. La distance lunaire est la distance moyenne entre la Terre et la Lune; la distance réelle variant en fonction de l’orbite de la Lune autour de la Terre.

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Moyen mnémotechnique pour retenir la distance lunaire  : le mot Lune possède 4 lettres ce qui peut faire penser au chiffre 4 devant les centaines de milliers.

Vous pouvez renforcer la mémorisation en observant que le mot Terre possède 5 lettres ce qui fait penser au nombre de zéros des centaines de milliers.

La Lune est donc à 400 000 km de la Terre.

La distance entre la Lune et la Terre est facile à mémoriser grâce à ce moyen mnémotechnique simple.

Vous pouvez cliquer sur l’image pour l’agrandir.

La Distance entre la Terre et la Lune est de 384 400 kilomètres.
La Distance entre la Terre et la Lune est de 384 400 kilomètres.

Sommaire

  • Distance Terre Lune en kilomètres.
  • Distance Terre Lune en puissance de 10.
  • Distance Terre Lune en unité astronomique.
  • Distance Terre Lune en année-lumière.
  • Distance Terre Lune par rapport au rayon de la Terre.
  • Distance Terre Lune par rapport au périmètre de la Terre.
  • Qui a mesuré en premier la distance entre la Terre et la Lune.
  • Combien de temps pour aller sur la Lune.
  • A découvrir aussi.

Distance Terre Lune en kilomètres.

La distance moyenne entre la Terre et la Lune est de 384 400 km.

La distance réelle entre la Terre et la Lune est fonction de la position de la Lune sur son orbite autour de la Terre.

  • Distance minimale entre la Terre et la Lune : 356 410 km à son périgée.
  • Distance maximale entre la Terre et la Lune : 405 000 km à son apogée.

Distance Terre Lune en puissance de 10.

La distance moyenne entre la Terre et la Lune est de 3,844 x 105 (10 puissance 5) kilomètres, c’est-à-dire à environ 4 x 105 (10 puissance 5) kilomètres.

La distance moyenne entre la Terre et la Lune est de 3,844 x 108 (10 puissance 8) mètres, c’est-à-dire à environ 4 x 108 (10 puissance 8) mètres.

Distance Terre Lune en unité astronomique.

Une unité astronomique (ua) correspond à la distance entre la Terre et le Soleil.

Fixée en 2012 lors de la 28e assemblée générale de l’Union astronomique internationale, elle vaut 149 597 870 700 mètres, soit environ 150 millions de kilomètres.

La distance Terre Lune en unité astronomique est de 0,00257 ua, c’est-à-dire environ 1/400 ua (un quatre centième d’unité astronomique).

Distance Terre Lune en année-lumière.

Une année-lumière est la distance parcourue en une année par la lumière.

La distance entre la Terre et la Lune en années-lumière est de 4,063 x 10^-8 année-lumière.

La distance entre la Terre et la Lune est de 1,28 seconde-lumière, c’est-à-dire que la lumière met un peu plus d’une seconde pour parcourir la distance lunaire.

Distance Terre Lune par rapport au rayon de la Terre.

Le rayon équatorial de la Terre est de 6 378 kilomètres.

La distance lunaire est de 60,2 rayons terrestres équatoriaux.

La distance entre la Terre et la Lune correspond à environ 60 fois le rayon de la Terre,
c’est-à-dire à environ 30 fois le diamètre de la Terre.

Distance Terre Lune par rapport au périmètre de la Terre.

Le périmètre équatorial de la Terre est de 40 075 kilomètres, c’est-à-dire environ 40 000 km.

La distance entre la Terre et la Lune correspond à environ 10 fois le périmètre de la Terre, c’est-à-dire à environ 10 fois le tour de la Terre.

Qui a mesuré en premier la distance entre la Terre et la Lune.

L’astronome et géographe grec Hipparque est la première personne a avoir mesuré la distance lunaire, au IIe siècle avant Jésus-Christ.

Hipparque évalua la distance entre la Terre et la Lune entre 62 et 67 rayons terrestre,
soit une erreur de seulement quelques pourcents.

Combien de temps pour aller sur la Lune.

Apollo 11 : 4 jours pour aller sur la Lune en 1969.

L’astronaute américain Neil Armstrong est le premier homme à avoir marché sur la Lune, le 21 juillet 1969, durant la mission Apollo 11.

Le 16 juillet 1969 à 13h32 UTC, le lanceur Saturn V décolle de Cap Canaveral en Floride avec Neil Armstrong, Michael Collins et Buzz Aldrin à bord du vaisseau Apollo 11.

4 jours après, Neil Armstrong et Buzz Aldrin se posent sur la Lune à 20 juillet 1969 à 20:17:40 UTC.

La première fois que les hommes ont marché sur la Lune, le 20 juillet 1969, il leur a fallu environ 4 jours et 7 heures pour parcourir la distance entre la Terre et la Lune.

News Horizons : 9 heures pour atteindre l’orbite de la Lune en 2006.

La sonde News Horizons est l’engin spatial le plus rapide a avoir atteint l’orbite de la Lune le 20 janvier 2006, durant sa mission vers Pluton.

Le 19 janvier 2006 à 19h00 UTC, la sonde News Horizons est lancée depuis Cap Canaveral en Floride par la fusée Atlas V-551.

La sonde News Horizons atteint l’orbite de la Lune environ 9 heures après le lancement, avant de poursuivre sa trajectoire vers Jupiter et Pluton.

La sonde la plus rapide à avoir atteint la Lune a parcouru la distance entre la Terre et la Lune en 9 heures.

Helios 2 : 1 heure 30 théorique pour atteindre la Lune.

La sonde solaire Helios 2 est l’engin spatial le plus rapide conçu par l’homme à l’heure actuelle.

Helios 2 a atteint, en vitesse de pointe 70,2 km/s, c’est-à-dire une vitesse de 252 720 kilomètres par heure.

La sonde allemande Helios 2 a été lancée le 15 janvier 1976 à 05h34 UTC par le lanceur Titan IIIE-Centaur de la NASA.

A cette vitesse, il faudrait environ une heure et trente minutes pour parcourir la distance entre la Terre et la Lune.

A découvrir aussi.

Système solaire.

Conquête spatiale.

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Comment écrire les nombres en lettres facilement.

Apprendre les Nombres – Comment Écrire les Chiffres en Lettres Facilement

Apprendre les nombres. Comment écrire les chiffres et les nombres en lettres facilement : Règles d’orthographe, Exemples, Poème de Jacques Prévert « Inventaire », Exercices et corrigés, Jeux, etc.

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Pourquoi apprendre à écrire les chiffres et les nombres en lettres ?

Les chiffres et les nombres sont écrits en toutes lettres quand les textes sont non techniques ou peuvent faire l’objet de falsification.

Comment écrire un chiffre ou un nombre en lettres ? Quelles sont les règles d’orthographe des nombres ? Comment bien écrire un nombre ?

Vous devez écrire des chiffres en toute lettres sur un chèque ou dans un texte administratif ? Vous avez un doute ? Vous ne savez pas comment écrire un nombre en toutes lettres ?

Vous cherchez un cours de français gratuit en ligne pour apprendre à écrire les chiffres et les nombres facilement ?

Lisez cet article du blog éducatif Apprendre 5 minutes pour savoir comment écrire les nombres en lettres sans faire d’erreur.

Exemples :

2018  en lettres s’écrit  » deux mille dix-huit ».

2020  en lettres s’écrit  » deux mille vingt ».

2021 en lettres s’écrit  » deux mille vingt et un ».

Le nombre PI (3,14) s’écrit en toutes lettres  » trois virgule quatorze ».

Le montant 5,25€ s’écrit en toutes lettres  » cinq euros vingt-cinq centimes ».

Vous trouverez également dans cet articles de nombreux exemples, exercices et corrigés et des jeux mathématiques avec les chiffres et les nombres pour bien apprendre et assimiler les règles d’écriture des nombres.

Écrire les chiffres et les nombres en lettres deviendra pour vous un jeu d’enfant.

Vous pouvez cliquer sur l’image pour l’agrandir.

Comment écrire les nombres en lettres facilement.
Comment écrire les nombres en lettres facilement.

Sommaire

  • Pourquoi écrire un nombre en lettres.
  • Définitions.
  • Règles d’orthographe des nombres.
  • Les mots simples.
  • Les mots composés.
  • Les nombres de 0 à 100 en lettres.
  • Exemple : le poème de Jacques Prévert « Inventaire ».
  • Exercices et corrigés.
  • Les rectifications de l’orthographe de 1990.
  • Jeux pour apprendre à écrire les nombres en lettres.
  • A découvrir aussi.

Pourquoi écrire un nombre en lettres.

Il est d’usage d’écrire les chiffres ou les nombres en lettres dans les textes non techniques, en particulier, dans les textes littéraires.

Dans les documents pouvant faire l’objet de falsification comme les chèques, les contrats, les actes notariés, les nombres sont souvent écrits à la fois en chiffres et en nombres.

Un nombre employé comme nom s’écrit en toutes lettres.

Exemples :

  • Il remporte le pli avec le dix de trèfle.
  • Pour son anniversaire, il se met sur son trente-et-un.
  • Jean FOURASTIER a publié en 1979 le livre « Les Trente Glorieuses, ou la révolution invisible de 1946 à 1975″.

Une période historique s’écrit en toutes lettres.

Exemples :

  • Les chansons des années quatre-vingt.
  • La guerre de Cent ans.

Un nombre en début de phrase s’écrit en toutes lettres.

Exemples :

  • Dix personnes attendent leur tour.
  • Quarante-quatre pays africains ont signé le 21 mars 2018 l’accord établissant la ZLEC, zone de libre-échange continentale,à Kigali, au Rwanda.

Un nombre, qui exprime une durée ou une distance, employé sans symbole, s’écrit en toutes lettres.

Exemples :

Les nombres en millions ou en milliards s’écrivent en toutes lettres dans un texte pour faciliter la lecture.

Exemples :

  • La France compte environ soixante-sept millions deux cent mille habitants au 1er janvier 2018.
  • L’Univers est âgé de presque quatorze milliards d’années.

Les fractions d’heures relatives aux mots midi et minuit s’écrivent en toutes lettres.

Exemples :

  • Midi dix.
  • Minuit quinze.

Les nombres s’écrivent en toutes lettres dans les textes juridiques et littéraires.

Exemples :

  • Le loyer est fixé à six cents euros (600 €).
  • La réparation de votre vélo s’élève à trente euros (30 €).

E-book Gratuit :  ‘ Les Chiffres en Lettres de 0 à 5 000’  au format PDF.

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Définitions.

Nombre cardinal.

Un nombre cardinal – appelé adjectif numéral cardinal en linguistique -est un nombre exprimant une quantité.

Exemple : quatre mousquetaires.

Nombre ordinal.

Un nombre ordinal est un nombre indiquant un ordre, un rang.

Exemples :

  • La page deux cent.
  • Le roi Louis quatorze.

Règles d’orthographe des nombres.

Règle 1 : Zéro s’accorde. Il prend un « s » au pluriel.

Exemple : mille est un nombre avec trois zéros.

Règle 2 : Un peut s’écrire au féminin.

Exemple : un garçon, une fille.

Règle 3 : Les nombres à deux chiffres s’écrivent avec un trait d’union pour séparer les mots sauf les nombres se terminant par un entre vingt et un et soixante et onze.

Exemple : soixante-quinze, quatre-vingt-un, quatre-vingt-dix-neuf. Trente et un, cinquante et un.

Règle 4 : Vingt et cent prennent un « s » s’ils sont multipliés mais restent invariables s’ils sont suivis d’un autre nombre.

Exemple : quatre-vingts, trois cents. Quatre-vingt-dix, quatre cent vingt-cinq.

Règle 5 : Mille est invariable.

Exemple : deux mille hommes, trente mille cinq cents euros.

Règle 6 : Milliers, millions et milliards s’accordent.

Exemple : cinq milliers, un million, dix millions, trois milliards.

Règle 7 : Un nombre ne prend pas de « s » lorsqu’il indique un ordre, un rang.

Exemple : je suis garé à la place quatre-vingt. J’en suis à la page deux cent.

Les mots simples.

Les mots simples correspondent aux nombres qui s’écrivent avec un seul mot.

Les nombres de 0 à 16.

  • 0 = zéro.
  • 1 = un.
  • 2 = deux.
  • 3 = trois.
  • 4 = quatre.
  • 5 = cinq.
  • 6 = six.
  • 7 = sept.
  • 8 = huit.
  • 9 = neuf.
  • 10 = dix.
  • 11 = onze.
  • 12 = douze.
  • 13 = treize.
  • 14 = quatorze.
  • 15 = quinze.
  • 16 = seize.

Zéro est un nom et s’accorde au pluriel. Le nombre Zéro prend un S au pluriel.

Le nombre un est le seul déterminant (adjectif) numéral cardinal qui peut varier en genre.

Exemples :

  • Un homme,
  • Une femme.

Les dizaines de 20 à 60.

  • 20 = vingt.
  • 30 = trente.
  • 40 = quarante.
  • 50 = cinquante.
  • 60 = soixante.

100 et 1000.

  • 100 = cent.
  • 1000 = mille.

Particularités locales.

Dans certains pays ou régions, il existe des nombres simples pour désigner les dizaines de 70 à 90 :

  • 70 = septante.
  • 80 = huitante ou octante.
  • 90 = nonante.

Les mots composés.

Les mots composés correspondent aux nombres qui s’écrivent avec plusieurs mots.

Les nombres de 17 à 19.

Les mots sont séparés par un trait d’union.

  • 17 = dix-sept.
  • 18 = dix-huit.
  • 19 = dix-neuf.

Les nombres de 20 à 99.

Les mots sont séparés par un trait d’union, sauf les nombres se terminant par 1 entre 21 et 71 qui, eux, sont séparés par la conjonction et.

Exemples avec un trait d’union :

  • 22 = vingt-deux.
  • 39 = trente-neuf.
  • 45 = quarante-cinq.
  • 70 = soixante-dix.
  • 74 = soixante-quatorze.
  • 80 = quatre-vingts.
  • 81 = quatre-vingt-un.
  • 98 = quatre-vingt-dix-huit.

Exemples avec la conjonction et :

  • 21 = vingt et un.
  • 31 = trente et un.
  • 71 = soixante et onze.

Vingt et cent – les accords.

Les nombres vingt et cent prennent la marque du pluriel s’ils remplissent les deux conditions suivantes :

  • Les nombres vingt et cent sont multipliés par un nombre.
  • Les nombres vingt et cent ne sont pas suivis d’un autre adjectif numéral

Par contre, si les nombres vingt et cent sont utilisés dans des nombres ordinaux, ils restent invariables.

Les nombres 20 et 100 s’accordent quand ils sont multipliés par un nombre.

Il faut ajouter un S à 20 ou à cent quand ils sont multipliés.

Exemples :

  • 80 = quatre-vingts.
  • 200 = deux cents.
  • 400 = quatre cents.

Les nombres 20 et 100 ne s’accordent pas quand ils sont suivis par un autre nombre.

Exemples :

  • 84 : quatre-vingt-quatre.
  • 480 : quatre cent quatre-vingts.
  • 481 : quatre cent quatre-vingt-un.

Les nombres vingt et cent ne s’accordent pas quand ils sont utilisés dans des nombres ordinaux.

Si les nombres vingt et cent sont utilisés dans des nombres ordinaux, ils restent invariables.

Exemples :

  • « Ouvrez le manuel de français à la page deux cent quatre-vingt.« 
  • « Merci de lire la page deux cent. »

Les nombres de 100 à 999.

Il ne faut pas mettre de trait d’union entre cent et le mot qui suit.

Exemples :

  • 101 : cent un.
  • 130 : cent trente.

Par contre, il faut conserver le trait d’union du nombre qui suit.

Exemples :

  • 152 : cent cinquante-deux.
  • 498 : quatre cent quatre-vingt-dix-huit.

Les nombres de 1000 à 999 999.

Le nombre 1000 est invariable. Le mot mille ne se termine pas par S.

Exemples :

  • 1918 = mille neuf cent dix-huit.
  • 2000 = deux mille.
  • 2018 = deux mille dix-huit.
  • 10 000 = dix mille.
  • 100 000 = cent mille.

Les grands nombres (million, milliard, billion, etc).

Les grands nombres (million, milliard, billion, etc) sont des noms. C’est pourquoi ils s’accordent et prennent un S au pluriel.

Exemples :

  • 1 000 010 = un million dix.
  • 500 000 000 = cinq cents millions.
  • 2 530 848 918 = deux milliards cinq cent trente millions huit cent quarante-huit mille neuf cent dix-huit.
  • 80 000 000 000 = quatre-vingt milliards.
  • 149 597 870 700 = cent quarante-neuf milliards cinq cent quatre-vingt-dix-sept millions huit cent soixante-dix mille sept cents. Ce nombre correspond à la distance moyenne en mètres entre la Terre et le Soleil.
  • 1 000 000 000 000 = mille milliards = un billion.

Les nombres de 0 à 100 en lettres.

Vous pouvez cliquer sur l’image pour l’agrandir.

Les chiffres et nombres en lettres de 0 à 100.
Les chiffres et nombres en lettres de 0 à 100.

Les chiffres en lettres de 0 à 9.

  • 0 en lettres : zéro.
  • 1 en lettres : un.
  • 2 en lettres : deux.
  • 3 en lettres : trois.
  • 4 en lettres : quatre.
  • 5 en lettres : cinq.
  • 6 en lettres : six.
  • 7 en lettres : sept.
  • 8 en lettres : huit.
  • 9 en lettres : neuf.

Les nombres en lettres de 10 à 20.

  • 10 en lettres : dix.
  • 11 en lettres : onze.
  • 12 en lettres : douze.
  • 13 en lettres : treize.
  • 14 en lettres : quatorze.
  • 15 en lettres : quinze.
  • 16 en lettres : seize.
  • 17 en lettres : dix-sept.
  • 18 en lettres : dix-huit.
  • 19 en lettres : dix-neuf.
  • 20 en lettres : vingt.

Les nombres en lettres de 21 à 30.

  • 21 en lettres : vingt et un.
  • 22 en lettres : vingt-deux.
  • 23 en lettres : vingt-trois.
  • 24 en lettres : vingt-quatre.
  • 25 en lettres : vingt-cinq.
  • 26 en lettres : vingt-six.
  • 27 en lettres : vingt-sept.
  • 28 en lettres : vingt-huit.
  • 29 en lettres : vingt-neuf.
  • 30 en lettres : trente.

Les nombres en lettres de 31 à 40.

  • 31 en lettres : trente et un.
  • 32 en lettres : trente-deux.
  • 33 en lettres : trente-trois.
  • 34 en lettres : trente-quatre.
  • 35 en lettres : trente-cinq.
  • 36 en lettres : trente-six.
  • 37 en lettres : trente-sept.
  • 38 en lettres : trente-huit.
  • 39 en lettres : trente-neuf.
  • 40 en lettres : quarante.

Les nombres en lettres de 41 à 50.

  • 41 en lettres : quarante et un.
  • 42 en lettres : quarante-deux.
  • 43 en lettres : quarante-trois.
  • 44 en lettres : quarante-quatre.
  • 45 en lettres : quarante-cinq.
  • 46 en lettres : quarante-six.
  • 47 en lettres : quarante-sept.
  • 48 en lettres : quarante-huit.
  • 49 en lettres : quarante-neuf.
  • 50 en lettres : cinquante.

Les nombres en lettres de 51 à 60.

  • 51 en lettres : cinquante et un.
  • 52 en lettres : cinquante-deux.
  • 53 en lettres : cinquante-trois.
  • 54 en lettres : cinquante-quatre.
  • 55 en lettres : cinquante-cinq.
  • 56 en lettres : cinquante-six.
  • 57 en lettres : cinquante-sept.
  • 58 en lettres : cinquante-huit.
  • 59 en lettres : cinquante-neuf.
  • 60 en lettres : soixante.

Les nombres en lettres de 61 à 70.

  • 61 en lettres : soixante et un.
  • 62 en lettres : soixante-deux.
  • 63 en lettres : soixante-trois.
  • 64 en lettres : soixante-quatre.
  • 65 en lettres : soixante-cinq.
  • 66 en lettres : soixante-six.
  • 67 en lettres : soixante-sept.
  • 68 en lettres : soixante-huit.
  • 69 en lettres : soixante-neuf.
  • 70 en lettres : soixante-dix.

Les nombres en lettres de 71 à 80.

  • 71 en lettres : soixante et onze.
  • 72 en lettres : soixante-douze.
  • 73 en lettres : soixante-treize.
  • 74 en lettres : soixante-quatorze.
  • 75 en lettres : soixante-quinze.
  • 76 en lettres : soixante-seize.
  • 77 en lettres : soixante-dix-sept.
  • 78 en lettres : soixante-dix-huit.
  • 79 en lettres : soixante-dix-neuf.
  • 80 en lettres : quatre-vingts.

Les nombres en lettres de 81 à 90.

  • 81 en lettres : quatre-vingt-un.
  • 82 en lettres : quatre-vingt-deux.
  • 83 en lettres : quatre-vingt-trois.
  • 84 en lettres : quatre-vingt-quatre.
  • 85 en lettres : quatre-vingt-cinq.
  • 86 en lettres : quatre-vingt-six.
  • 87 en lettres : quatre-vingt-sept.
  • 88 en lettres : quatre-vingt-huit.
  • 89 en lettres : quatre-vingt-neuf.
  • 90 en lettres : quatre-vingt-dix.

Les nombres en lettres de 91 à 100.

  • 91 en lettres : quatre-vingt-onze.
  • 92 en lettres : quatre-vingt-douze.
  • 93 en lettres : quatre-vingt-treize.
  • 94 en lettres : quatre-vingt-quatorze.
  • 95 en lettres : quatre-vingt-quinze.
  • 96 en lettres : quatre-vingt-seize.
  • 97 en lettres : quatre-vingt-dix-sept.
  • 98 en lettres : quatre-vingt-dix-huit.
  • 99 en lettres : quatre-vingt-dix-neuf.
  • 100 en lettres : cent.

Exemple : le poème de Jacques Prévert « Inventaire ».

Le poème de Prévert « Inventaire » est un moyen mnémotechnique faisant appel à la mémoire auditive pour aider les enfants à mémoriser l’écriture des nombres en toutes lettres.

Le poème « Inventaire » de Jacques Prévert, extrait du recueil de poèmes « Paroles »  (1946), contient sur presque toutes les lignes un ou plusieurs nombres en toutes lettres.

Vous pouvez cliquer sur l’image pour l’agrandir.

Inventaire - poème de Jacques Prévert.
Inventaire – poème de Jacques Prévert.

« Une pierre
deux maisons
trois ruines
quatre fossoyeurs
un jardin
des fleurs

un raton laveur

une douzaine d’huîtres un citron un pain
un rayon de soleil
une lame de fond
six musiciens
une porte avec son paillasson
un monsieur décoré de la légion d’honneur

un autre raton laveur

un sculpteur qui sculpte des Napoléon
la fleur qu’on appelle souci
deux amoureux sur un grand lit
un receveur des contributions une chaise trois dindons
un ecclésiastique un furoncle
une guêpe
un rein flottant
une écurie de courses
un fils indigne deux frères dominicains trois sauterelles un strapontin
deux filles de joie un oncle Cyprien
une Mater dolorosa trois papas gâteau deux chèvres de Monsieur Seguin
un talon Louis XV
un fauteuil Louis XVI
un buffet Henri II deux buffets Henri III trois buffets Henri IV
un tiroir dépareillé
une pelote de ficelle deux épingles de sûreté un monsieur âgé
une Victoire de Samothrace un comptable deux aides-comptables un homme du monde deux chirurgiens trois végétariens
un cannibale
une expédition coloniale un cheval entier une demi-pinte de bon sang une mouche tsé-tsé

un homard à l’américaine un jardin à la française
deux pommes à l’anglaise
un face-à-main un valet de pied un orphelin un poumon d’acier
un jour de gloire
une semaine de bonté
un mois de Marie
une année terrible
une minute de silence
une seconde d’inattention
et …

cinq ou six ratons laveurs

un petit garçon qui entre à l’école en pleurant
un petit garçon qui sort de l’école en riant
une fourmi
deux pierres à briquet
dix-sept éléphants un juge d’instruction en vacances assis sur un pliant
un paysage avec beaucoup d’herbe verte dedans
une vache
un taureau
deux belles amours trois grandes orgues un veau marengo
un soleil d’Austerlitz
un siphon d’eau de Seltz
un vin blanc citron
un Petit Poucet un grand pardon un calvaire de pierre une échelle de corde
deux sœurs latines trois dimensions douze apôtres mille et une nuits trente-deux positions six parties du monde cinq points cardinaux dix ans de bons et loyaux services sept péchés capitaux deux doigts de la main dix gouttes avant chaque repas trente jours de prison dont quinze de cellule cinq minutes d’entracte

et …

plusieurs ratons laveurs. »

Exercices et corrigés.

Pour vous exercez, voici quelques exercices avec leurs corrigés sur les chiffres et nombres en lettres.

Exercice 1

Écrire les nombres suivants en lettres :

25, 53, 139, 2018

25 en lettres : vingt-cinq.

53 en lettres : cinquante-trois.

139 en lettres : cent trente-neuf.

2018 en lettres : deux mille dix-huit.

Exercice 2

Écrire les nombres suivants en chiffres :

Vingt-six, mille sept cent quatre-vingt-neuf, deux mille dix-huit, cent quarante-neuf milliards cinq cent quatre-vingt-dix-sept millions huit cent soixante-dix mille sept cents.

Vingt-six en chiffres : 26.

Mille sept cent quatre-vingt-neuf en chiffres : 1789.

Deux mille dix-huit en chiffres : 2018.

Cent quarante-neuf milliards cinq cent quatre-vingt-dix-sept millions huit cent soixante-dix mille sept cents en chiffres : 149 597 870 700.

Exercice 3

Ranger les nombres dans l’ordre croissant :

Cinq cents millions, quatre-vingt-douze, quatre-vingt mille, cent cinquante.

Cinq cents millions = 500 000 000.

Quatre-vingt-douze = 92.

Quatre-vingt mille = 80 000.

Cent cinquante = 150.

92 < 150 < 80 000 < 500 000 000

Résultat : quatre-vingt-douze, cent cinquante, quatre-vingt mille, cinq cents millions.

Exercice 4

Ranger les nombres dans l’ordre décroissant :

Quarante-cinq, soixante et onze, vingt, deux mille cinq cents, deux cent soixante-trois.

Quarante-cinq = 45.

Soixante et onze = 71.

Deux mille cinq cents = 2500.

Deux cent soixante-trois = 263.

2500 > 263 > 71 > 45

Résultat: Deux mille cinq cents, deux cent soixante-trois, soixante et onze, quarante-cinq.

Les Rectifications de l’orthographe de 1990.

Les Rectifications de l’Orthographe ont pour origine un rapport du Conseil supérieur français de la langue française, approuvé en 1990 par l’Académie française.

Les Rectifications de l’Orthographe du français de 1990 recommandent une nouvelle orthographe afin de simplifier certains mots du français ou de supprimer certaines incohérences.

Les rectifications orthographiques vont, en particulier, simplifier l’écriture des nombres.

« Les rectifications de l’orthographe » sont publiées au journal officiel de la République française : JO du 6 décembre 1990 (paragraphe II.1).

« Trait d’union : on lie par des traits d’union les numéraux formant un nombre complexe, inférieur ou supérieur à cent.
Exemples : elle a vingt-quatre ans, cet ouvrage date de l’année quatre-vingt-neuf, elle a
cent-deux ans, cette maison a deux-cents ans, il lit les pages cent-trente-deux et deux-cent-soixante-et-onze, il possède sept-cent-mille-trois-cent-vingt-et-un francs. »

Il s’agit de recommandations. Elles ne sont pas obligatoires.

La nouvelle orthographe et l’ancienne orthographe – appelée également orthographe traditionnelle – sont toutes les deux admises.

Lors de la Présentation du Rapport, devant le Conseil supérieur de la langue française, le 19 juin 1990,  Maurice Druon, Secrétaire perpétuel de l’Académie française, président du groupe de travail, précisait :

« Il a été entendu que les propositions des experts devraient être à la fois fermes et souples : fermes, afin que les rectifications constituent une nouvelle norme et que les enseignants puissent être informés précisément de ce qu’ils auront à enseigner aux nouvelles générations d’élèves ; souples, car il ne peut être évidemment demandé aux générations antérieures de désapprendre ce qu’elles ont appris, et donc l’orthographe actuelle doit rester admise. »

Tous les adjectifs numéraux composés sont séparés par un trait d’union.

Avec la recommandation orthographique de 1990, la nouvelle orthographe des nombres devient :

  • 31 : trente-et-un.
  • 599 : cinq-cent-quatre-vingt-dix-neuf.
  • 2018 : deux-mille-dix-huit.
  • 10 500 : dix-mille-cinq-cents.

Jeux pour apprendre à écrire les nombres en lettres.

Une des meilleures façons de d’apprendre et de retenir l’orthographe des nombres, c’est de les utiliser.

Les jeux sont un bon moyen pour retenir ce que nous voulons apprendre sans effort et avec plaisir.

Apprendre à écrire les chiffres et les nombres en s’amusant c’est possible et c’est facile à faire.

Voici quelques exemples de jeux pour apprendre à écrire les nombres en toutes lettres.

Ces jeux peuvent se jouer seul ou avec plusieurs joueurs.

A vous de laisser libre cours à votre imagination.

Le jeu de dés.

  • Le premier joueur lance le dé.
  • Il écrit le chiffre en toutes lettres.
  • Vérifier qu’il est écrit correctement.
  • Si le chiffre est écrit correctement, marquer le nombre de points obtenu.
  • Les joueurs suivants lancent le dé à leur tour.
  • Le premier joueur lance à nouveau le dé.
  • Il écrit le chiffre en toutes lettres.
  • Vérifier qu’il est écrit correctement.
  • Si le chiffre est écrit correctement, additionner le nombre de points obtenu avec celui du premier lancer.
  • Les joueurs suivants lancent le dé à leur tour et procèdent de même.
  • Continuer ainsi.
  • Le premier joueur qui obtient cent points ou plus a gagné.

L’inventaire de Prévert. Découvrez le nombre caché.

Le poème « Inventaire » de Jacques Prévert contient sur presque toutes les lignes un ou plusieurs nombres en toutes lettres.

Vous pouvez cliquer sur l’image pour l’agrandir.

Inventaire - poème de Jacques Prévert.
Inventaire – poème de Jacques Prévert.

« Une pierre
deux maisons
trois ruines
quatre fossoyeurs
un jardin
des fleurs

un raton laveur

une douzaine d’huîtres un citron un pain
un rayon de soleil
une lame de fond
six musiciens
une porte avec son paillasson
un monsieur décoré de la légion d’honneur

un autre raton laveur

un sculpteur qui sculpte des Napoléon
la fleur qu’on appelle souci
deux amoureux sur un grand lit
un receveur des contributions une chaise trois dindons
un ecclésiastique un furoncle
une guêpe
un rein flottant
une écurie de courses
un fils indigne deux frères dominicains trois sauterelles un strapontin
deux filles de joie un oncle Cyprien
une Mater dolorosa trois papas gâteau deux chèvres de Monsieur Seguin
un talon Louis XV
un fauteuil Louis XVI
un buffet Henri II deux buffets Henri III trois buffets Henri IV
un tiroir dépareillé
une pelote de ficelle deux épingles de sûreté un monsieur âgé
une Victoire de Samothrace un comptable deux aides-comptables un homme du monde deux chirurgiens trois végétariens
un cannibale
une expédition coloniale un cheval entier une demi-pinte de bon sang une mouche tsé-tsé

un homard à l’américaine un jardin à la française
deux pommes à l’anglaise
un face-à-main un valet de pied un orphelin un poumon d’acier
un jour de gloire
une semaine de bonté
un mois de Marie
une année terrible
une minute de silence
une seconde d’inattention
et …

cinq ou six ratons laveurs

un petit garçon qui entre à l’école en pleurant
un petit garçon qui sort de l’école en riant
une fourmi
deux pierres à briquet
dix-sept éléphants un juge d’instruction en vacances assis sur un pliant
un paysage avec beaucoup d’herbe verte dedans
une vache
un taureau
deux belles amours trois grandes orgues un veau marengo
un soleil d’Austerlitz
un siphon d’eau de Seltz
un vin blanc citron
un Petit Poucet un grand pardon un calvaire de pierre une échelle de corde
deux sœurs latines trois dimensions douze apôtres mille et une nuits trente-deux positions six parties du monde cinq points cardinaux dix ans de bons et loyaux services sept péchés capitaux deux doigts de la main dix gouttes avant chaque repas trente jours de prison dont quinze de cellule cinq minutes d’entracte

et …

plusieurs ratons laveurs. »

 

Le principe du jeu du nombre caché est le suivant :

  • Extraire tous les nombres écrits en toutes lettres du poème.
  • Déterminez le nombre caché derrière chaque ligne du poème en additionnant les nombres.
  • Déterminez le nombre caché derrière chaque paragraphe du poème en additionnant les nombres cachés derrière chaque ligne du poème de Jacques Prévert.
  • Additionnez les nombres cachés derrière chaque strophe du poème de Jacques Prévert.
  • Écrire en toutes lettres le nombre obtenu.
  • Vous avez trouvez le nombre caché.

Nous allons chercher le nombre caché derrière chaque ligne :

Une pierre = 1
deux maisons = 2
trois ruines = 3
quatre fossoyeurs = 4

un jardin = 1
des fleurs = 0

un raton laveur = 1

une douzaine d’huîtres un citron un pain = 1
un rayon de soleil = 1
une lame de fond = 1
six musiciens = 6
une porte avec son paillasson = 1
un monsieur décoré de la légion d’honneur = 1

un autre raton laveur = 1

un sculpteur qui sculpte des Napoléon = 1
la fleur qu’on appelle souci = 0
deux amoureux sur un grand lit = 2 + 1 = 3
un receveur des contributions une chaise trois dindons = 1 + 1 + 3 = 5
un ecclésiastique un furoncle = 1 + 1 = 2
une guêpe = 1
un rein flottant = 1
une écurie de courses = 1
un fils indigne deux frères dominicains trois sauterelles un strapontin = 1 + 2 + 3 + 1 = 7
deux filles de joie un oncle Cyprien = 2 + 1
une Mater dolorosa trois papas gâteau deux chèvres de Monsieur Seguin = 1 + 3 + 2 = 6
un talon Louis XV = 1
un fauteuil Louis XVI = 1
un buffet Henri II deux buffets Henri III trois buffets Henri IV = 1 + 2 + 3 = 6
un tiroir dépareillé = 1
une pelote de ficelle deux épingles de sûreté un monsieur âgé = 1 + 2 + 1
une Victoire de Samothrace un comptable deux aides-comptables un homme du monde deux chirurgiens trois végétariens = 1 + 1 + 2 + 1 + 2 + 3 = 10
un cannibale = 1
une expédition coloniale un cheval entier une demi-pinte de bon sang une mouche tsé-tsé = 1 + 1 + 1 + 1 = 4

un homard à l’américaine un jardin à la française = 1 + 1 = 2
deux pommes à l’anglaise = 2
un face-à-main un valet de pied un orphelin un poumon d’acier = 1 + 1 + 1 + 1 = 4
un jour de gloire = 1
une semaine de bonté = 1
un mois de Marie = 1
une année terrible = 1
une minute de silence = 1
une seconde d’inattention = 1
et … = 0

cinq ou six ratons laveurs = 5 + 6 = 11

un petit garçon qui entre à l’école en pleurant = 1
un petit garçon qui sort de l’école en riant = 1
une fourmi = 1
deux pierres à briquet = 2
dix-sept éléphants un juge d’instruction en vacances assis sur un pliant = 17 + 1 + 1 = 19
un paysage avec beaucoup d’herbe verte dedans = 1
une vache = 1
un taureau = 1
deux belles amours trois grandes orgues un veau marengo = 2 + 3 + 1 = 6
un soleil d’Austerlitz = 1
un siphon d’eau de Seltz = 1
un vin blanc citron = 1
un Petit Poucet un grand pardon un calvaire de pierre une échelle de corde = 1 + 1 + 1 + 1 = 4
deux sœurs latines trois dimensions douze apôtres mille et une nuits trente-deux positions six parties du monde cinq points cardinaux dix ans de bons et loyaux services sept péchés capitaux deux doigts de la main dix gouttes avant chaque repas trente jours de prison dont quinze de cellule cinq minutes d’entracte = 2 + 3 + 12 + 1001 + 32 + 6 + 5 + 10 + 7 + 2 + 10 + 30 + 15 + 5 = 1 140

et… = 0

plusieurs ratons laveurs. = 0

Nous allons chercher le nombre caché derrière chaque strophe du poème de jacques Prévert.
1 + 2 + 3 + 4 + 1 + 0 = 11
1
1 + 1 + 1 + 6 + 1 + 1 = 11
1
1 + 0 + 3 + 5 + 2 + 1 + 1 + 1 + 7 + 1 + 6 + 1 + 1 + 6 + 1 + 1 + 10 + 1 + 4 + 2 + 2 + 4 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 0 = 67
11
1 + 1 + 1 + 2 + 19 + 1 + 1 + 1 + 6 + 1 + 1 + 1 + 4 + 1 140 = 1 180
0
0
Nous allons maintenant additionner les nombres associés à chaque strophe.
11 + 1 + 11 + 1 + 67 + 11 + 1 180 + 0 + 0 = 1 282
Le nombre caché du poème Inventaire de Jacques Prévert est
1 282 = Mille deux cent quatre-vingt-deux.

A découvrir aussi.

 

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Lever Du Soleil - Tout Savoir Sur Le Soleil Levant.

Lever du soleil – tout savoir sur le soleil levant

Lever du soleil – tout savoir sur le soleil levant.

Vous voulez tout savoir sur le lever du soleil ?

Le lever du soleil est le moment où apparaît le soleil à l’horizon. Où se lève le soleil ? Pourquoi l’heure du lever du soleil change ? Comment prévoir le temps avec le soleil levant ? Dictons, moyens mnémotechniques, etc.

Bienvenue sur Apprendre5minutes.  Vous voudrez certainement recevoir nos Livres numériques GRATUITS pour vous aider à Apprendre et Retenir facilement. Cliquez ici pour recevoir vos livres gratuitement ! 😃

Lisez cet article d’Apprendre 5 minutes pour apprendre et retenir en 5 minutes l’essentiel sur le lever du soleil.

Vous pouvez cliquer sur l’image pour l’agrandir.

Lever Du Soleil - Tout Savoir Sur Le Soleil Levant.
Lever Du Soleil – Tout Savoir Sur Le Soleil Levant.

Sommaire

  • Lever du soleil : définition.
  • Où se lève le soleil et pourquoi ?
  • La chanson de Johnny Hallyday « Le Soleil se lève à l’Est. »
  • Moyens mnémotechniques.
  • Pourquoi l’heure de lever du soleil change ?
  • Couleur du ciel le matin.
  • Le rayon vert.
  • Dictons météorologiques.
  • A découvrir aussi.

Lever du soleil : définition.

Le lever du soleil est la période de la journée où apparait le soleil à l’horizon.

Pour les éphémérides, le lever du soleil est le moment de la journée où le centre du disque solaire franchit la ligne d’horizon, soit une ou deux minutes après l’aurore.

L’aurore est le moment de la journée où le bord supérieur du disque solaire apparaît à l’horizon.

L’aube est le moment de la journée où le ciel commence à s’éclaircir. L’aube correspond aux premières lueurs du jour. L’aube précède l’aurore.

C’est la réfraction de la lumière du Soleil dans l’atmosphère, qui permet au ciel de s’éclaircir à l’aube avant le lever du soleil.

Où se lève le soleil et pourquoi ?

Où se lève le soleil ?

Le soleil se lève dans la direction de l’Est.

L’expression « Le soleil se lève à l’Est. » décrit une apparence.

Le soleil ne dort pas, comme il ne se lève pas vraiment.

Pourquoi le soleil se lève à l’Est ?

Le mouvement de rotation de la Terre autour d’elle-même donne cette impression.

En tournant sur elle-même, la Terre donne l’impression que le soleil se lève à l’Est et se couche à l’Ouest.

Le mouvement de rotation de la terre se fait d’Ouest en Est; l’axe de rotation de la Terre passe par le centre de la Terre et croise la surface de la Terre aux deux pôles : le pôle Nord et le pôle Sud.

Comme la Terre tourne toujours dans le même sens, d’ouest en est, le Soleil nous donne l’impression d’apparaître comme se levant à l’Est et se couchant à l’Ouest.

L’expression « Le soleil se lève à l’Est. » est une approximation.

Le soleil ne se lève à l’Est que deux fois par an : aux équinoxes de printemps et d’automne.

La direction de lever du soleil varie ensuite en fonction de la latitude et de la saison entre le Nord-Est et le Sud-Est.

Le point de lever du soleil se trouve le plus au Nord-Est au solstice d’été.

Le point de lever du soleil se trouve le plus au Sud-Est au solstice d’hiver.

Le point de lever du soleil se déplace vers le Nord après le solstice de décembre.

Le point de lever du soleil se déplace vers le Sud après le solstice de juin.

L’inclinaison de l’axe de rotation de la Terre a pour conséquence qu’au pôle Nord et au pôle Sud, il existe une période de l’année pendant laquelle le soleil ne se couche jamais. Cette période s’appelle le jour polaire ou « soleil de minuit » et peut durer jusqu’à six mois.

Le jour polaire se produit autour du solstice d’été au delà du cercle polaire. Le nombre de jours de 24 heures augmente en fonction de la latitude.

Le jour polaire atteint un minimum d’un jour au niveau du cercle polaire et un maximum de six mois au niveau du pôle géographique.

La chanson de Johnny Hallyday « Le Soleil se lève à l’Est. »

Fiche technique de la mini-série « Le soleil se lève à l’Est. »

En 1974, l’ORTF diffuse la mini-série franco-espagnole « Le soleil se lève à l’Est ».

La chanson du générique est interprétée par Johnny Hallyday.

Les paroles de la chanson ont été écrites par Claude Brulé.

La musique a été composée par François de Roubaix.

La réalisation et le scénario de la mini-série sont de François Villiers.

La mini-série « Le soleil se lève à l’Est » comprend 6 épisodes de 52 minutes.

Cette comédie historique s’inspire librement de la vie du général Allard, né à Saint-Tropez le 8 mars 1785.

Paroles de la chanson « Le soleil se lève à l’Est ».

Couplet 1

Toi qui regarde
Les grands bateaux blancs
Toi qui regarde
Tes rêves d’enfants

Mon frère écoute
La voix qui te crie
Choisi ta route
Et ton paradis

Refrain.

Dis-toi que si tu restes
L’espoir sera perdu
Va-t’en vers l’inconnu
Le soleil se lève à l’est

Couplet 2

Ne laisse personne
Décider pour toi
Dieu me pardonne
On ne vit qu’une fois

Qu’as-tu à perdre
Toi qui n’ose pas
Crois-moi mon frère
Tu le regretteras

Refrain.

Dis-toi que si tu restes
L’espoir sera perdu
Va-t’en vers l’inconnu
Le soleil se lève à l’est

Couplet 3

Pour être libre
Il faut risquer tout
Apprends à vivre
Ta joie est au bout

Pour être libre
Il faut risquer tout
Apprends à vivre
La joie est au bout…

Si vous voulez apprendre par cœur les paroles de la chanson « Le soleil se lève à l’Est » interprétée par Johnny Hallyday, vous trouverez plusieurs techniques de mémorisation et astuces en lisant les articles suivants :

Moyens mnémotechniques.

Il existe plusieurs moyens mnémotechniques simples pour mémoriser les deux informations suivantes :

  • Le soleil se lève à l’Est.
  • Le soleil levant se trouve au Nord-Est l’été et au Sud-Est l’hiver.

Le soleil se lève à l’Est.

La phrase mnémotechnique « Le soleil se lève à l’Est et se couche à l’Ouest » fait appel à la mémoire auditive.

Si nous écoutons la phrase mnémotechnique, nous entendons des mots dont la sonorité est proche et qui vont nous permettre de les associer pour retenir la direction du lever du soleil et du coucher du soleil.

« Le soleil se lève à l’Est » :

Le mot « lève » à la même consonance que « l’Est » et contient 2 fois la lettre E. Le mot « Est » commence par la lettre E.

Les mots « soleil » et « se » commencent par la lettre S et constituent une accroche mémorielle supplémentaire.

Le soleil levant se trouve au Nord-Est l’été et au Sud-Est l’hiver.

Pour se rappeler que l’été le soleil se lève au Nord-Est et l’hiver au Sud-Est, il suffit de remarquer que la lettre N du mot Nord se trouve avant la lettre S du mot Sud, dans l’ordre alphabétique.

La lettre E du mot Été se trouve avant la lettre H de Hiver.

L‘ordre des lettres est un moyen mnémotechnique efficace pour se rappeler que le soleil se lève au Nord-Est l’été et au Sud-Est l’hiver.

Pourquoi l’heure de lever du soleil change ?

L’heure de lever du soleil change selon les jours de l’année et la latitude.

Le soleil se lève toutefois à peu près à la même heure deux fois par an en un même lieu.

L’heure de lever du soleil dépend de la position de la Terre par rapport au soleil.

La variation de l’heure de lever du soleil est due à l’inclinaison de de l’axe terrestre et de l’excentricité de l’orbite de la Terre autour du soleil.

L’heure du lever du soleil dépend de la position de la Terre par rapport au soleil.

L’inclinaison de la Terre par rapport à son orbite est actuellement d’environ 23 degrés – elle varie entre 21,8 degrés et 24,4 degrés.

L’inclinaison moyenne de l’axe de la Terre par rapport à son orbite était de 23° 26′ 13,022″ au 1er janvier 2018.

Si la Terre n’était pas inclinée, le jour et la nuit auraient la même durée, soit 12 heures et le soleil se lèverait à la même heure tous les jours de l’année.

C’est l’existence et le maintien de l’inclinaison de l’axe de rotation de rotation de la Terre qui entraîne, lors du déplacement de la planète sur son orbite, la variation de l’heure de lever du soleil et de la durée du jour.

De mars à septembre, à midi, l’hémisphère Nord du globe terrestre voit le soleil plus haut dans le ciel que l’hémisphère Sud, avec une hauteur maximale au solstice d’été en juin. Le côté nord de l’axe de la Terre penche vers le soleil.

C’est pourquoi, l’heure de lever du soleil est plus tôt et les jours plus longs, entre mars et septembre, dans l’hémisphère Nord que dans l’hémisphère Sud.

De septembre en mars, c’est l’inverse. Le côté sud de l’axe de la Terre penche vers le Soleil. Les rayons du soleil sont plus inclinés dans l’hémisphère Nord que dans l’hémisphère Sud. Le soleil parait plus bas dans le ciel, avec une hauteur minimale dans le ciel au solstice d’hiver en décembre. Les jours sont plus courts et le soleil se lève plus tard.

C’est pourquoi, l’heure de lever du soleil est plus tardive et les jours plus courts, entre septembre et mars, dans l’hémisphère Nord que dans l’hémisphère Sud.

En mars et en septembre, aux équinoxes de printemps (le 20, 21 ou 22 mars selon les années) et d’automne (le 21, 22 ou 23 décembre selon les années), l’axe se trouve dans un plan orthogonal à la direction du Soleil. La déclinaison apparente du soleil est nulle. Le soleil est au zénith à l’équateur terrestre.

Aux équinoxes, la durée du jour est égal à celle de la nuit.

L’heure du lever du soleil dépend de la latitude.

Les effets de l’inclinaison de la Terre sont plus prononcés lorsque la latitude est grande.

À l’équateur, les effets de l’inclinaison de la Terre sont nuls. La durée du jour et de la nuit ne varie pas. Le jour et la nuit ont toujours la même durée, soit 12 heures chacun.

Au pôle Nord et au pôle Sud, l’effet est maximum. Le jour polaire dure 6 mois, comme la nuit polaire.

Couleur du ciel le matin.

Si la Terre n’avait pas d’atmosphère, la couleur du ciel serait noire, comme sur la Lune.

Lorsqu’ils touchent les particules atmosphériques (poussières, molécules, etc.), une partie des rayons de couleurs élémentaires constituant la lumière blanche du soleil se dispersent.

Ce sont principalement les rayons de couleur bleu qui se diffusent.

C’est pourquoi, en journée, lorsqu’il n’y a pas de nuage,

  • Le ciel nous apparait bleu au lieu d’être noir.
  • Le soleil nous apparait jaune au lieu d’être blanc car ses rayons ont perdu une partie du bleu.

Lorsque le soleil se lève à l’horizon, ses rayons parcourent une plus grande distance dans l’atmosphère.

La diffusion – appelée diffusion de Rayleigh – est beaucoup plus importante qu’en journée.

La dispersion de la couleur bleu est telle qu’elle ne nous parvient quasiment plus.

Par contre, la diffusion des couleurs jaune et rouge est importante.

C’est pourquoi le ciel nous apparait rouge ou orangé lorsque le soleil se lève.

Le rayon vert.

Le rayon vert – appelé également éclair vert – est un phénomène optique qui apparait quelques secondes au lever ou au coucher du soleil, au sommet de l’astre.

Au lever du soleil, la lumière traverse une couche atmosphérique plus épaisse qu’en plein jour, lorsqu’il est au dessus de nous.

La couche atmosphérique provoque la réfraction – les ondes lumineuses sont déviées en traversant l’atmosphère – et la décomposition de la lumière du soleil.

Les longueurs d’onde les plus courtes – le bleu en particulier – sont déviées. Le rouge et le vert le sont moins.

Dans certaines conditions atmosphériques, le vert et le rouge des rayons du soleil peuvent être dissociés pendant quelques secondes :

  • Temps calme.
  • Ciel dégagé.
  • Présence d’un anticyclone : avec les hautes pressions, la densité de l’air est plus importante.
  • Ligne d’horizon lointaine (océan, etc) pour que les rayons du soleil traversent une plus grande distance avant d’arriver jusqu’à nous.

Le phénomène se produit quand le soleil est légèrement au dessous de la ligne d’horizon.

Les rayons rouges du soleil sont moins réfractés que la partie verte.

Les rayons rouges sont alors cachés sous l’horizon.

En même temps, la diffusion de Rayleigh entraine la dispersion de la partie bleu des rayons.

Seul les rayons verts du soleil arrivent jusqu’à nous au lever du soleil.

Le rayon vert est plus difficile à observer le matin que le soir car il est plus difficile de savoir où va se lever le soleil le matin.

Dictons météorologiques.

De tout temps les hommes ont essayé de prévoir le temps en observant le ciel et la nature.

Voici quelques dictons, citations ou proverbes sur le temps liés à l’observation du ciel le matin au soleil levant.

Ciel rouge.

« Ciel rouge le soir laisse bon espoir.
Ciel rouge le matin, pluie en chemin. »

Un ciel rouge au coucher du soleil annonce un lendemain ensoleillé. Ce même phénomène au lever du jour augure au contraire d’une journée pluvieuse.

En voici quelques variantes :

  • « Soir de braise et blanc matin c’est le jour du pèlerin; matin carmin, ne te mets pas en chemin. »
  • « Le rouge du matin; Arrose le voisin ».
  • « Les rougeurs du matin, font tourner le moulin ; les rougeurs du soir, font sécher les toits ».
  • « Temps rouge au matin; Met la pluie en chemin ».
  • « Temps rouge le matin; Annonce la pluie soudain ».
  • « Le temps rouge au levant; Annonce la pluie dans quelques instants ».
  • « Rouge le matin; C’est de la pluie pour le voisin; Rouge du couchant; Promet du beau temps ».
  • « Matin rouge fait la pluie; Soir rouge beau temps ».
  • « Rouge du soir; Bon espoir; Rouge du matin; Trompe le voisin ».
  • « Le ciel rouge le soir; Le lendemain beau se fait voir ».

Arc en ciel.

  • « Arc-en-ciel du matin, abreuve le moulin. »
  • « Arc-en-ciel du matin, du laboureur finit la journée. »

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Quelle est la distance entre la Terre et le Soleil ? Combien mesure t-elle en mètres, en année-lumière, en puissance de 10 ? Comment la retenir vite et facilement ?

Lisez cet article d’ Apprendre 5 minutes pour apprendre en 5 minutes comment mémoriser sans effort la distance entre la Terre et le Soleil.

Apprenez des astuces et moyens mnémotechniques simples pour retenir définitivement la distance.

Sommaire

Vous pouvez cliquer sur l’image pour l’agrandir.

Distance entre la terre et le soleil
Distance Terre Soleil

  • Distance Terre Soleil = 1 (AU) Unité Astronomique.
  • Distance Terre Soleil en mètres = 149 597 870 700 mètres.
  • Distance Terre Soleil en puissance de 10 = 1, 495 978 707 x 1011 mètres.
  • Distance Terre Soleil en années-lumière : 8 minutes et 19 secondes.

Distance Terre Soleil = 1 AU (1 Unité Astronomique).

La 28ème Assemblée Générale de l’Union astronomique internationale (UAI) de 2012 a fixé l’unité astronomique – Astronomical Unit (au) – à 499 secondes à la vitesse de la lumière, soit 8 minutes et 19 secondes, soit 149 597 870 700 mètres.

Elle correspond à la distance moyenne entre la Terre et le Soleil. C’est la valeur conventionnelle fixée pour représenter la distance Terre-Soleil même si l’orbite terrestre décrit une ellipse autour de l’astre solaire.

L’unité astronomique sert d’unité de mesure pour calculer les distances au sein du Système Solaire ou dans les systèmes planétaires.

Distance Terre Soleil en mètres = 149 597 870 700 mètres.

La distance entre la Terre et le Soleil a été fixée à 149 597 870 700 mètres soit environ 150 000 000 kilomètres.

Il existe plusieurs moyens mnémotechniques efficaces pour retenir la distance. En voici quelques uns.

Technique de mémorisation : le poème numérique.

Mémoriser c’est associer des objets et des informations.

La technique de mémorisation du poème numérique consiste à créer une association imagée entre le chiffre et un mot dont le nombre de lettre correspond au chiffre.

La méthode pour retenir efficacement la date en utilisant un poème numérique consiste à :

  • trouver des mots dont le nombre de lettres correspond à un chiffre de la distance à retenir.
  • puis à réunir les mots entre eux en inventant une phrase. Plus la phrase sera originale, plus elle sortira de l’ordinaire, plus elle vous marquera et plus vous la mémoriserez facilement. Faites preuve d’imagination.
  • Répétez la phrase plusieurs fois en la visualisant dans votre esprit jusqu’à ce vous vous en souveniez.
  • Rafraichissez périodiquement votre mémoire. Utilisez la méthode des répétitions espacées pour la mémoriser définitivement dans votre cerveau.

Pour retenir la distance de 150 millions de kilomètres entre la Terre et le Soleil, nous pouvons utiliser par exemple le poème numérique suivant pour retenir le nombre 150 :

« 150 = A (1 lettre) Terre (5 lettres), kilomètres (10 lettres) ! »

Technique de mémorisation : les articulations chiffrées.

Le système des articulations chiffrées – appelée également méthode d’Aimé Paris ou méthode de l’Abbé Moigno – est la technique de mémorisation qui consiste à associer un chiffre à un son pour faciliter sa mémorisation.

La méthode des articulations chiffrées consiste à :

  • Convertir les chiffres en consonnes significatives ou en sons suivant un code défini,
  • A les associer à des mots en rajoutant des lettres pour les rendre concrets et les visualiser.
  • A créer une phrase ou une histoire.

A chaque chiffre de zéro à neuf, correspond une consonne ou un son.

Voici la table codes-sons complète correspondant au système des articulations chiffrées :

  • 0 : c (ce), s (se), z (ze), t (tion), x (ex : dix).
  • 1 : t, d.
  • 2 : n, ne, gne.
  • 3 : m, me.
  • 4 : r, re.
  • 5 : l, lle.
  • 6 : g (ge), j (je), ch (che), sh (sche).
  • 7 :  g (gue, ga), k (ke, ka), q (que), cue (cas).
  • 8 : f (fe), v(ve), ph (phe).
  • 9 : b, p.

Vous pouvez utiliser cette méthode pour mémoriser la distance entre la Terre et le Soleil.

Si nous prenons la distance de 150 millions de kilomètres, nous pouvons chercher à mémoriser le nombre 150.

150 correspond aux lettres TLS :

  • 1 correspond à la lettre T.
  • 5 correspond à la lettre L.
  • 0 correspond à la lettre S.

Nous pouvons par exemple associer la ville de Toulouse aux lettres TLS, c’est à dire au nombre 150.

Il ne reste plus qu’à créer une association imagée entre Toulouse et le soleil pour nous souvenir qu’il y a 150 millions de kilomètres de distance entre le Soleil et la Terre.

Si vous voulez retenir la distance exacte entre la Terre et le Soleil, soit 149 597 870 700 mètres vous pouvez utiliser le même principe de mémorisation.

Il vous faudra créer plusieurs images pour représenter le nombre et les associer en construisant une histoire mentale à partir de ces images.

Comme le cerveau adore les images et les histoires, après quelques rappels, vous retiendrez définitivement la distance exacte entre la Terre et le Soleil.

Vous pouvez par exemple prendre les associations imagées suivantes :

  • 149  correspond aux sons « T R P ». Nous pouvons associer le nombre 149 au mot trappe.
  • 597 correspond aux sons « L P GA ». Nous pouvons associer le nombre 597 au mot alpaga.
  • 870 correspond aux sons « F QUE X ». Nous pouvons associer le nombre 870 au mot fax.
  • 700 correspond aux sons « QUE SE ZE ». Nous pouvons associer le nombre 700 au mot écossaise.

Pour retenir la distance de 149 597 870 700 mètres qui sépare la Terre du Soleil, nous allons imaginer une histoire en prenant les images dans l’ordre, c’est-à-dire :

149 597 870 700 : trappe, alpaga, fax, écossaise.

Par exemple, nous pouvons imaginer, dans la terre, une trappe sous laquelle se trouve un alpaga qui envoie un fax à une écossaise que nous apercevons avec le soleil derrière elle.

Nous avons une histoire facile à retenir. Grâce à elle, nous allons pouvoir mémoriser sans effort et efficacement la distance en mètres entre la Terre et le Soleil.

Imaginez l’histoire qui vous passe par la tête. Plus elle vous marquera, plus elle s’imprègnera dans votre cerveau et plus elle sera facile à retenir.

Distance Terre Soleil en puissance de 10 = 1, 495 978 707 x 1011 mètres.

La distance entre la Terre et le Soleil en puissance de 10 est de 1,495 978 707 x 10 puissance 11, soit environ 1,5 * 10 puissance 11 mètres.

Technique de mémorisation : le poème numérique.

Pour utiliser la technique du poème numérique, nous devons créer une phrase avec des mots dont le nombre de lettres correspond à un chiffre de la distance à retenir.

« O (1 lettre) vis astre (5 lettres), puisses-tu ensoleiller (11 lettres) la Terre. »

Nous avons intégré quelques particularités pour prendre en compte la virgule et symboliser la puissance de 10 :

  • « vis » représente la virgule.
  • « puisses-tu » permet de faire la relation avec la puissance.

Technique de mémorisation : les articulations chiffrées.

Si nous utilisons, par exemple, comme technique de mémorisation, le système des articulations chiffrées, nous avons besoin de 3 images pour représenter les nombres 1, 5 et 11.

Par exemple :

  • 1 correspond à un toit.
  • 5 correspond à un lion.
  • 11 correspond à une tête.

Pour symboliser la virgule, nous allons reprendre le symbole qui se trouve dans la table de rappel des symboles mathématiques que nous avions vu dans l’article Comment mémoriser les formules mathématiques ou de physique rapidement et facilement.

Pour représenter la virgule, nous utiliserons comme image une aiguille.

Pour mémoriser la distance entre la Terre et le Soleil en puissance de 10, vous pouvez imaginer, sur un toit, une aiguille géante sur laquelle grimpe un lion. Puis, la tête du lion se détache de son corps et monte vers le soleil.

Distance Terre Soleil en années-lumière : 8 minutes et 19 secondes.

L’Union astronomique internationale (UAI) a défini l’année-lumière (al) comme la distance parcourue par un photon (la lumière) dans le vide pendant une année julienne, c’est-à-dire pendant 365,25 jours.

La lumière parcours la distance entre le Soleil et la Terre en 499 secondes, soit 8 minutes et 19 secondes.

Technique de mémorisation : les répétitions espacées.

La méthode des répétitions espacées consiste à répéter souvent au début, puis de façon de plus en plus espacée, juste avant d’oublier.

499 secondes, c’est presque 500 secondes.

8 minutes 19 secondes, c’est presque 8 minutes.

Ces nombres sont simples à retenir. Vous pouvez juste chercher à les retenir en les révisant avec la méthode des répétitions espacées.

Technique de mémorisation : les cartes mémoire.

Pour renforcer la mémorisation, vous pouvez également utiliser des cartes mémoire, appelées également cartes flash – flashcard en anglais – ou jeu de cartes mémoriel en inscrivant sur une face une question « Quelle est la distance parcourue par la lumière entre le Soleil et la Terre » et en mettant sur l’autre face la réponse.

A découvrir aussi.

Système solaire.

Conquête spatiale.

Techniques de mémorisation.

Plan du blog Apprendre5minutes.

 

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