Comment mémoriser les Départements et les Préfectures vite et facilement.
Vous voulez mémoriser la liste des départements français avec leur numéro et le nom de la préfecture ?
Vous voulez apprendre à retenir à quel département correspond un code postal ?
Vous voulez vous retenir le nom de la préfecture d’un département.
Vous cherchez des mnémoniques pour chaque département ?
Lisez cet article d’ Apprendre 5 minutes pour apprendre comment mémoriser vite et facilement la liste complète des départements français et des préfectures et des numéros grâce à cet exemple détaillé de la région Nouvelle-Aquitaine.
Vous saurez également comment situer les départements sur la carte de France avec notre exemple sur la région Nouvelle-Aquitaine.
Apprendre par cœur a l’air difficile. Pourtant il existe des techniques de mémorisation simples et efficaces pour retenir un discours, une présentation ou une n’importe quelle intervention orale.
Une fois appris les principes de base, avec de l’entrainement et de la pratique, vous aurez plus d’aisance lors des prises de parole.
Vous vous demandez comment font les politiciens ou les orateurs pour prononcer un discours sans note et parler naturellement ?
Vous cherchez comment mémoriser vite et facilement un discours ?
Lisez cet article du blog éducatif Apprendre 5 minutes pour apprendre en 5 minutes comment retenir efficacement un discours ou une présentation.
Apprendre et mémoriser rapidement les planètes du système solaire dans l’ordre – Mercure, Vénus, Terre, Mars, Jupiter, Saturne, Uranus et Neptune – et les planètes naines – Cérès, Pluton, Éris, Makémaké et Hauméa – est facile à l’aide de moyens mnémotechniques très simples : acronyme, phrase, histoire, chanson, etc.
Vous avez appris à un moment de votre vie les 8 planètes qui tournent autour du Soleil mais vous ne vous rappelez plus leur nom ou leur ordre, qu’elle est la plus proche du Soleil ou la plus éloignée ?
Pour retenir l’ordre des planètes du système solaire et les planètes naines et même plus d’informations sur les satellites naturels du Soleil, il existe plusieurs techniques de mémorisation faciles à apprendre.
Lisez cet article du blog éducatif Apprendre 5 minutes pour apprendre et retenir vite et facilement les planètes du système solaire.
Méthode des concaténations pour retenir les planètes.
Phrases mnémotechniques pour se souvenir de l’ordre des planètes.
Le Système des Liaisons pour mémoriser les planètes.
Mémoriser les planètes et leurs caractéristiques avec le Palais Mental.
Apprendre les planètes avec un chanson.
A découvrir aussi.
Définition d’une planète.
L’Union Astronomique Internationale a adopté la définition des planètes le 24 août 2006 lors de la 26e Assemblée générale à Prague.
Une planète est un corps céleste qui
est en orbite autour du Soleil,
a une masse suffisantepour que sa gravité propre vainque les forces de cohésion interne de façon qu’il parvienne à une forme (presque ronde) en équilibre hydrostatique ( le corps céleste a une masse suffisante pour ne pas s’écraser sous sa propre masse),
a nettoyé le voisinage de son orbite (une planète peut nettoyer les corps plus petits par collision, capture ou perturbation gravitationnelle).
Une planète naine est un corps céleste qui respecte les critères d’une planètemais qui n’a pas nettoyé le voisinage de son orbite et n’est pas un satellite.
Liste des planètes du système solaire.
Liste des planètes par ordre croissant d’éloignement du Soleil.
Il y a 8 planètes dans le système solaire.
Mercure.
Vénus.
Terre.
Mars.
Jupiter.
Saturne.
Uranus.
Neptune.
Liste des planètes naines.
Il y a actuellement 5 planètes naines reconnues dans le système solaire.
Cérès.
Pluton.
Éris.
Makémaké.
Hauméa.
Apprendre les planètes avec un acronyme.
Pour mémoriser les planètes qui tournent autour du soleil, nous pouvons utiliser, comme moyen mnémotechnique les acronymes.
La méthode des acronymes consiste à créer un mot ou un ensemble de mots à partir de la première lettre de chaque élément de la liste à retenir.
Retenir les 8 planètes du système solaire.
En prenant la première lettre de chaque planète, nous obtenons le mot
MVTMJSUN
ou l’ensemble de mots
MVT MJSUN
Ce qui peut paraître un peu difficile à retenir.
Pour mémoriser plus facilement l’ordre des planètes, vous pouvons imaginer une phrase courte avec une sonorité proche ayant un sens pour vous.
EN : U (Uranus) et N (Neptune). A une sonorité proche de UN, les premières lettres des planètes Uranus et Neptune.
Vous pouvez renforcer la mémorisation en rajoutant le prénom chinois Sun à la fin de la phrase à retenir et en imaginant mentalement écrit SUN sur sa tenue de magicien.
Méthode des concaténations pour retenir les planètes.
La méthode des concaténations consiste à mettre bout à bout les premières lettres de chaque mot d’une liste pour s’en souvenir.
La méthode des concaténations fait appel à la mémoire auditive car elle s’appuie sur la musicalité des mots pour les retenir facilement.
Pour mémoriser les 8 planètes du système solaire avec la méthode des concaténations, vous pouvez former une phrase avec les premières lettres de leur nom.
Retenir les 8 planètes du système solaire.
En groupant les premières lettres de chaque nom de planète, nous obtenons la formule
Astuce : Le nom de la planète Saturne est la concaténation des 3 dernières planètes les plus éloignées du soleil : Saturne (Sat), Uranus (Ur) et Neptune (Ne).
Pour mémoriser plus facilement, vous pouvons imaginer une phrase avec une sonorité proche ayant un sens pour vous.
Phrases mnémotechniques pour se souvenir de l’ordre des planètes.
Si vous vous souvenez facilement des paroles d’une chanson ou d’un poème, vous pouvez faire appel à votre mémoire auditive en inventant une histoire, un poème ou une chanson avec la première lettre de chaque nom.
Retenir les 8 planètes du système solaire.
Pour mémoriser les planètes du système solaire dans l’ordre, nous utilisons la phrase mnémotechnique suivante :
Pour mémoriser les planètes du système solaire, il existe de nombreuses phrases mnémotechniques. En voici quelques unes. Choisissez celle qui est la plus facile à mémoriser pour vous.
Vous pouvez aussi imaginer votre propre phrase mnémotechnique. C’est un bon moyen de la retenir.
Les premières lettres de chaque planète sont :
M V T M J S U N.
Voici quelques exemples de phrases mnémotechniques pour les planètes du système solaire.
Mes vers de terre marron jouent sur un navire.
Mes vaisseaux de transport montent jusqu’au sommet d’une nébuleuse.
Mes vieux taxis montent jusqu’au sommet d’un nuage.
Le Système des Liaisons pour mémoriser les planètes.
Pour mémoriser les planètes du système planétaire, nous allons utiliser le système des liaisons en inventant une histoire facile à retenir.
Le système des liaisons – appelé également méthode des chaînes ou méthode des liens – est une technique de mémorisation permettant de retenir une liste d’informations en créant une association mentale, appelée lien, entre les éléments consécutifs de la liste.
Chaque élément de la liste est relié au suivant.
Retenir les 8 planètes du système solaire.
Nous allons créer une association entre chaque planète du système solaire et un objet ou un personnage.
Mercure : thermomètre à mercure.
Vénus : déesse Vénus.
Terre : terre.
Mars : barre chocolatée (de la marque Mars).
Jupiter : jupe.
Saturne : Saturnin (le canard jaune de la série télévisée française « Les Aventures de Saturnin ».
Uranus : urne.
Neptune : trident de Neptune, le dieu romain des eaux vives et des océans.
Nous pouvons inventer une histoire reliant le soleil aux images associées aux planètes.
« Le soleil chauffe tellement qu’il fait éclater un thermomètre. Curieuse, la déesse Vénus s’approche mais trébuche et tombe par terre. Elle aperçoit des barres chocolatées Mars qu’elle met dans le pli de sa jupe et qu’elle porte au canard Saturnin. Saturnin les prend une par une avec son bec les range dans une urne électorale qui se trouve sur une barque. Soudain la barque se renverse et l’urne tombe dans l’eau. Heureusement, le dieu Neptune s’en rend compte et la repêche à temps avec son trident. »
Visualisez mentalement cette histoire et vous vous rendrez compte comment elle est facile à retenir et pendant longtemps.
Retenir les 5 planètes naines du système solaire.
Pour mémoriser les planètes naines du système solaire dans l’ordre, nous allons créer des associations mentales et inventer une histoire pour les relier au soleil.
Nous allons utiliser les associations suivantes.
Cérès : CRS (policier des Compagnies républicaines de sécurité).
Pluton : Pluto (chien de Mickey).
Éris : hérisson.
Makémaké : maquette.
Hauméa : Oméga (Ω).
Nous pouvons inventer une histoire reliant le soleil aux images associées aux planètes naines.
Le soleil brille. Un CRS essaie de calmer Pluto qui aboie contre un hérisson mais le hérisson a peur et renverse en s’enfuyant une maquette sur laquelle se trouve une sculpture représentant la lettre Oméga (Ω).
Mémoriser les planètes et leurs caractéristiques avec le Palais Mental.
Si vous voulez retenir l’ordre des planètes et des informations associées à ces planètes, vous pouvez utiliser comme technique de mémorisation le palais mental appelé aussi palais de la mémoire, art de mémoire, méthode des loci, méthode des lieux ou méthode du chemin de l’éléphant.
Comment construire un Palais Mental.
Le palais mental fait appel à notre mémoire visuelle et à notre mémoire épisodique.
La mémoire épisodique permet de se souvenir à long terme des événements vécus et de leur contexte (lieu, date, état émotionnel).
Le principe de mémorisation du palais mental est facile à comprendre :
Associer chaque information à retenir à un objet ou un personnage concret. Pour être mémorables, les associations mentales doivent
être en mouvement,
vous venir immédiatement à l’esprit,
faire appel à vos sens,
faire appel à vos émotions.
Déterminer un chemin à parcourir (une chambre, un appartement, une maison, un collège, un lycée, un trajet, un endroit ou un parcours d’un jeu vidéo, etc.).
Définir des étapes, des points d’arrêt dans le chemin à parcourir. Ce seront des lieux, des endroits où placer l’information à mémoriser.
Parcourir mentalement dans l’ordre le chemin et visualisez chaque étape.
Placer à chaque étape un objet ou un personnage associé à l’information à retenir.
Parcourir mentalement et dans l’ordre le chemin.
Retrouver, à chaque étape, l’objet ou le personnage associé à l’information à retenir.
Refaire le parcours mentalement de temps en temps pour vérifier que vous vous souvenez des planètes dans l’ordre. Faire des rappels facilite la mémorisation à long terme.
Vous pouvez choisir n’importe quel endroit ou trajet connu ou imaginaire que vous connaissez bien comme palais de la mémoire.
Retenir les planètes du système solaire.
Pour mémoriser les planètes du système solaire, nous pouvons prendre comme exemple de palais mental un chemin imaginaire à emprunter pour aller faire un certain nombre de courses.
Nous allons reprendre nos associations mentales :
Mercure : thermomètre.
Vénus : déesse Vénus.
Terre : terre.
Mars : barre chocolatée.
Jupiter : jupe.
Saturne : Saturnin.
Uranus : urne électorale.
Neptune : trident de Neptune.
Le palais mental est le trajet pour aller faire les courses.
Étape 1 : porte d’entrée.
Étape 2 : voiture.
Étape 3 : poterie.
Étape 4 : épicerie.
Étape 5 : magasin de vêtements.
Étape 6 : ferme.
Étape 7 : mairie.
Étape 8 : jardinerie.
Il nous reste à placer les associations mentales des planètes aux points d’arrêt et à imaginer une histoire.
Aujourd’hui, il fait soleil. je vais aller faire les courses. J’ouvre la porte d’entrée à laquelle est accroché un thermomètre géant qui manque de tomber lorsque la porte s’ouvre. Je le rattrape à temps et le replace sur la porte.
Une voiture arrive et s’arrête, conduite par la déesse Vénus. Nous allons faire les courses ensemble.
Nous nous arrêtons à une poterie pour acheter 3 vases en terre cuite. Nous les mettons dans le coffre de la voiture.
Nous nous rendons à l’épicerie et achetons des barres chocolatées et des beignets car c’est Mardi gras. Nous les plaçons dans la voiture, dans les vases en terre.
Nous marchons ensuite jusqu’au magasin de vêtements car Vénus veut s’acheter une jupe. Elle en essaye plusieurs avant d’en choisir une.
Nous allons ensuite à la ferme pour acheter des œufs. Le canard jaune Saturnin vient vers nous et se met à nous parler sans arrêt.
Nous nous rendons ensuite à la mairie pour voter. L’urne électorale est gigantesque et nous devons grimper sur une échelle pour y déposer le bulletin électoral.
En rentrant, nous nous arrêtons à la jardinerie pour acheter une fourche. Nous cherchons où elle se trouve et nous apercevons un trident qui vole, le trident de Neptune, pour nous indiquer la direction.
Vous pouvez également utiliser le palais mental pour mémoriser des informations supplémentaire pour chaque planète.
Il suffit de créer une association mentale pour chaque information et de la rajouter à l’histoire dans chaque étape.
Par exemple, si vous voulez mémoriser également la distance entre la planète et le soleil, vous allez créer une association mentale avec la distance, puis visualiser l’association mentale de la planète, puis celle de la distance.
Si nous prenons l’adolescent comme association avec la distance de 150 millions de kilomètres entre la Terre et le Soleil, nous pouvons compléter notre histoire comme suit
Nous nous arrêtons à une poterie pour acheter 3 vases en terre cuite. Un adolescent avec un visage couvert de boutons d’acné se propose de nous aider à les porter. Nous les mettons dans le coffre de la voiture.
Si nous prenons le nénuphar comme association avec la distance de 228 millions de kilomètres entre Mars et le Soleil, nous pouvons compléter notre histoire comme suit
Nous nous rendons à l’épicerie pour acheter des barres chocolatées et des beignets car c’est Mardi gras. Dans l’épicerie se trouve une mare avec des nénuphars sur lesquels sont posés les barres chocolatées. Nous nous servons d’une épuisette pour attraper les barres chocolatées. Nous rangeons les barres chocolatées et les beignets dans la voiture, dans les vases en terre.
Pour les autres planètes, vous pouvez procéder de même.
Apprendre les planètes avec un chanson.
Si vous avez une bonne mémoire auditive ou si vous aimez apprendre en bougeant vous pouvez retenir plus facilement l’ordre des planètes en imaginant et en chantant les paroles d’une chanson sur les planètes du système solaire sur une musique que vous connaissez bien.
En voici un exemple de paroles de chanson. Mimez les mouvements en chantant la comptine des planètes pour renforcer la mémorisation en faisant appel à votre mémoire kinesthésique.
Vous avez du mal à retenir les nombres et les séries de chiffres (numéro de téléphone, code, numéro de carte bancaire, etc).
Retenir des chiffres est un véritable casse-tête pour vous.
Pas de panique ! Il existe des techniques de mémorisation efficaces et faciles à apprendre et utiliser pour se souvenir de n’importe quelle séquence de chiffres rapidement et facilement.
Lisez ce cours gratuit de mémorisation en ligne du blog éducatif Apprendre 5 minutes pour apprendre comment retenir vite et facilement les 25 premiers nombres premiers jusqu’à 100 et plus encore.
A la fin de cet article, vous connaitrez les meilleures techniques de mémorisation pour retenir la liste des nombres premiers et vous pourrez vous entrainer grâce à nos exemples complets faisant appel aux principaux types de mémoire.
Pour déterminer si un entier naturel supérieur ou égal à 2 est un nombre premier, il suffit de chercher un diviseur de l’entier naturel parmi les nombres premiers successifs inférieurs à la racine carrée de l’entier naturel.
S’il n’y a aucun diviseur parmi les nombres premiers jusqu’à la racine carré de l’entier naturel, celui-ci est premier.
Déterminer si un entier naturel est un nombre premier peut paraître long mais il existe une astuce simple et facile à utiliser pour déterminer rapidement si l’entier naturel est un nombre premier.
A part les entiers naturels 2 et 3 qui sont les deux premiers nombres premiers, tous les autres nombres premiers sont des multiples de 6 à plus ou moins 1 près, c’est-à-dire qu’ils sont de la forme 6n ± 1.
Soit p un nombre premier.
p > 3 ⇒ p = 6n ± 1
Déterminer si un entier naturel inférieur à 100 est un nombre premier.
Observation.
Par exemple, si nous observons les 25 nombres premiers jusqu’à 100 – 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47, 53, 59, 61, 67, 71, 73, 79, 83, 89 et 97 – nous pouvons voir, que, tous les multiples de 6 ont au moins un nombre voisin qui est premier.
5 = 6 – 1
7 = 6 + 1
11 = 12 -1 ( 12 = 6 x 2 )
13 = 12 + 1 ( 12 = 6 x 2 )
17 = 18 – 1 ( 18 = 6 x 3 )
19 = 18 + 1 ( 18 = 6 x 3 )
23 = 24 – 1 ( 24 = 6 x 4 )
29 = 30 – 1 ( 30 = 6 x 5 )
31 = 30 + 1 ( 30 = 6 x 5 )
37 = 36 + 1 ( 36 = 6 x 6 )
41 = 42 – 1 ( 42 = 6 x 7 )
43 = 42 + 1 ( 42 = 6 x 7 )
47 = 48 – 1 ( 48 = 6 x 8 )
53 = 54 – 1 ( 54 = 6 x 9 )
59 = 60 – 1 ( 60 = 6 x 10)
61 = 60 + 1 ( 60 = 6 x 10 )
67 = 66 + 1 ( 66 = 6 x 11 )
71 = 72 – 1 ( 72 = 6 x 12)
73 = 72 + 1 ( 72 = 6 x 12 )
79 = 78 + 1 ( 78 = 6 x 13 )
83 = 84 – 1 ( 84 = 6 x 14 )
89 = 90 – 1 ( 90 = 6 x 15 )
97 = 96 + 1 ( 96 = 6 x 16)
Explication.
Les nombres premiers supérieurs à 3 ( p > 3), respectent les conditions suivantes.
Nombres impairs : ils ne sont pas divisibles par 2.
Ils ne sont pas divisibles par 3.
4 étant un multiple de 2, les multiples de 4 ne sont pas des nombres premiers.
Les multiples d’un nombre premier ne sont pas premiers.
Il reste à éliminer les nombres divisibles par 5 ou par 7.
10 est la racine carré de 100.
Le plus grand nombre premier inférieur à 10 est 7. Le travail d’élimination est terminé.
Calcul mental.
Un nombre est divisible par 2 si le dernier chiffre est 0, 2, 4, 6 ou 8.
Un nombre est divisible par 3 si la somme des chiffres qui le compose est un multiple de 3.
Un nombre est divisible par 5 si le dernier chiffre est 0 ou 5.
Un nombre est divisible par 7 si les dizaines (d) diminuées par deux fois les unités (u) forment un multiple de 7 (d – 2u). Par exemple 91 → d = 9; u = 1; d – 2u = 9 – 2 x 1 = 7.
Méthode pour mémoriser les nombres premiers inférieurs à 100.
Pour utiliser la méthode basée sur l’observation pour retenir les nombres premiers inférieurs à 100, nous procédons comme suit:
2 et 3 sont les 2 premiers des nombres premiers.
5 et 7 sont des nombres premiers car ils ne sont pas divisibles par 2 ou 3.
Éliminer les nombres divisibles par 2, 3, 5 ou 7.
Trouver les multiples de 7 parmi les nombres inférieurs à 100 peut paraître difficile pour certaines personnes mais si nous faisons encore appel à l’observation, nous constatons, qu’une fois que nous avons éliminé les multiples de 2, 3 ou 5, il ne reste que trois multiples de 7 : 49, 77 et 91.
49 = 7 x 7. 49 est le carré de 7. Il est facile à repérer.
77 = 7 x 11. Il est évident à repérer.
91 = 7 x 13. Il est un peu plus difficile à trouver mais si vous utilisez l’astuce vue dans le paragraphe » Calcul mental » (d – 2u) – 91 → d = 9; u = 1; d – 2u = 9 – 2 x 1 = 7 – nous le trouvons de suite.
Une astuce supplémentaire pour retenir les nombres premiers jusqu’à 20.
Tous les multiples de 6 jusqu’à 20 ont deux nombres voisins qui sont des nombres premiers.
2 nombres premiers jumeaux sont deux nombres premiers s’il ne diffèrent que de 2.
6 x 1 = 6 →5 et 7.
6 x 2 = 12 →11 et 13.
6 x 3 = 18 →17 et 19.
Comment mémoriser les nombres premiers.
Le principe.
Pour retenir les nombres premiers il existe plusieurs techniques de mémorisation.
Sans technique de mémorisation, les chiffres et les nombres sont difficiles à retenir car il s’agit de concepts abstraits.
Notre cerveau retient plus facilement ce qu’il peut appréhender avec nos cinq sens ou qu’il peut associer à une sensation ou à une émotion.
Pour retenir les nombres premiers, nous allons les associer à des personnages, des êtres vivants ou des objets concrets, plus faciles à appréhender, à se représenter.
Notre cerveau adore les histoires et les retient facilement.
Pour mémoriser les nombres premiers nous allons imaginer une ou plusieurs histoires avec les personnages et les objets associés aux nombres premiers.
Nous allons expliquer quelques techniques de mémorisation particulièrement efficaces.
A vous d’utiliser celle qui vous convient le mieux.
Si c’est plus efficace pour vous, vous pourrez mélanger plusieurs techniques de mémorisation.
La méthode des articulations chiffrées, appelée aussi code chiffres-sons, système majeur (major system en anglais) ou grand système est un moyen mnémotechnique très efficace pour mémoriser les suites de chiffres.
La méthode des articulations chiffrées consiste à :
Convertir les chiffres en consonnes significatives ou en sons suivant un code défini,
A les associer à des mots en rajoutant des lettres pour les rendre concrets et les visualiser,
A créer une phrase ou une histoire.
A chaque chiffre de zéro à neuf, correspond une consonne ou un son. Voici le tableau complet des articulations chiffrées :
0 : c (ce), s (se), z (ze), t (tion), x (ex : dix).
1 : t, d.
2 : n, ne, gne.
3 : m, me.
4 : r, re.
5 : l, lle.
6 : g (ge), j (je), ch (che), sh (sche).
7 : g (gue, ga), k (ke, ka), q (que), cue (cas).
8 : f (fe), v(ve), ph (phe).
9 : b, p.
Un moyen mnémotechnique pour retenir la table des codes-sons est la phrase rythmique de M. Aimé PARIS qui indique les principales articulations chiffrées. La première consonne de chaque mot reprend le code-son dans l’ordre.
Sot Tu Nous Mens. Rends Les Chants Que Fit Pan.
Mémoriser les nombres premiers jusqu’à 100.
Les nombres premiers jusqu’à 100 sont 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47, 53, 59, 61, 67, 71, 73, 79, 83, 89 et 97.
Nous allons créer une association mentale pour chaque nombre premier à l’aide la méthode des articulations chiffrées.
Le système des liaisons – appelé également méthode des chaînes ou méthode des liens – est une technique de mémorisation basée sur l’image.
Le système des liaisons consiste à relier dans l’ordre les informations, rendues concrètes, entre elles en créant une histoire.
Par exemple
Sur la première marche du podium, une noix grimpe sur le mât où se trouve perché, tout en haut, un lion en train de jongler avec des quilles.
Sur la tête du lion se trouve un diamant qui tombe par terre sur un ticket, à côté d’une taupe.
La taupe prend le ticket et se rend au cinéma. Le film commence. On aperçoit une nappe qui flotte sur la mer et sur laquelle montent un mouton et Mickey.
Mickey prend un râteau posé sur la nappe, le transforme en rame qu’il utilise ensuite pour se défendre contre un requin.
Finalement, ils accostent sur une plage où se trouve un lama chevauché par un lapin qui se rend au château pour payer avec un chèque un couteau.
Puis, il s’approche d’un camion, découpe une cape qu’il donne à une femme qui traverse la vapeur pour aller chercher une bague.
Nous avons une histoire très visuelle et facile à retenir.
Vous pouvez renforcer le travail de mémorisation en créant une histoire faisant appel au maximum à vos sens, à ce qui déclenche une émotion forte en vous, en mettant du mouvement, de la couleur, de l’humour.
Le Poème Numérique.
La technique de mémorisation.
Le poème numérique est une technique de mémorisation permettant de se souvenir des informations en faisant appel à la mémoire auditive au moyen de phrases qui riment.
Pour favoriser le travail de mémorisation, vous pouvez apprendre le poème numérique en inventant ou mélodie ou en reprenant un air de chanson connu.
Si vous vous souvenez bien de la mélodie, vous retrouverez plus facilement les informations que vous avez associées.
C’est le principe des comptines que nous avions apprises dans notre enfance et que nous avons retenu naturellement.
Un exemple connu, pour illustrer la technique du poème numérique, est la comptine, la chanson pour enfant « 1, 2, 3, nous irons au bois ».
« 1, 2, 3, nous irons au bois.
4, 5, 6, cueillir des cerises. »
7, 8, 9, dans un panier neuf.
10, 11, 12, elles seront toutes rouges. »
Mémoriser les nombres premiers jusqu’à 100.
Les nombres premiers jusqu’à 100 sont 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47, 53, 59, 61, 67, 71, 73, 79, 83, 89 et 97.
La technique du poème numérique va nous permettre de retenir dans l’ordre les 25 nombres premiers.
A titre d’exemple, voici un exemple de poème numérique.
Comptine des nombres premiers.
2, 3, 5, voilà une cassette (7).
11, 13, 17 et un disque neuf (19).
23, 29, 31 pour le bal musette (37).
41, 43, 47 en l’honneur des cinq grands rois (53).
59, 61, 67 qui se reposent (71).
73, 79, 83 dans une cave neuve (89).
de l’attaque de quatre bandits celtes (97).
La stratégie de mémorisation Kinesthésique BARMAN.
La technique de mémorisation.
L’intelligence kinesthésique, c’est l’intelligence du mouvement et des émotions. C’est percevoir, maitriser et interpréter les émotions, les mouvements du corps, c’est manipuler des objets avec soin, faire des expériences.
Une personne qui a un profil kinesthésique a besoin de bouger, ressentir, manipuler, expérimenter pour apprendre et retenir.
Apprendre avec la mémoire kinesthésique, c’est apprendre en faisant appel à la stratégie de mémorisation BARMAN :
B : Bouger.
A : Être actif.
R : Ressentir.
MAN : Manipuler.
Avec la stratégie de mémorisation kinesthésique BARMAN, vous pouvez apprendre la liste des nombres premiers naturellement, en vous amusant et sans effort de plusieurs manières :
Apprendre en marchant.
Écrire, dessiner, colorier, découper, assembler les chiffres correspondant aux nombres premiers.
Jouer à la marelle.
Créer des cartes mémoire, un jeu de questions-réponses, des quiz et jouer avec.
Jouer au maître ou au professeur en essayant à votre tour d’apprendre aux autres les nombres premiers.
Etc.
La Marelle des Nombres Premiers.
Pour mémoriser les nombres premiers jusqu’à 100, nous pouvons apprendre les 25 nombres premiers jusqu’à 100 en jouant à la marelle des nombres premiers.
Les nombres premiers jusqu’à 100 sont 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47, 53, 59, 61, 67, 71, 73, 79, 83, 89 et 97.
Il s’agit des mêmes règles de jeu que pour une partie de marelle classique.
Dessiner une aire de jeu la cas « terre », 25 cases avec écrit dans chaque case un nombre premier (de 2 à 97) et la case « ciel ».
Le premier joueur se place sur la case « terre ».
Il lance le caillou sur la case marquée 2.
S’il a réussi, il saute à cloche pied au dessus de la case marquée 2 pour atterrir sur la case marquée 3.
Il passe ensuite à cloche pied sur les cases suivantes.
S’il arrive sur les cases doubles, il pose un pied sur chaque case en même temps.
Il repart ensuite à cloche pied sur les cases uniques et ainsi de suite.
Une fois arrivé sur les cases marquées 89 et 97 il fait volte-face et revient en sautant de la même manière qu’à l’aller.
Arrivé à la case marquée 3, il se penche pour ramasser le caillou se trouvant sur la case marquée 2.
Il saute alors par-dessus la case marquée 2 et se retrouve sur la case « terre ».
Recommencer ainsi jusqu’à ce qu’un des joueurs atteigne la case marquée 97 avec son caillou.
Pour gagner, le joueur lance le caillou sur la case « ciel » et refait le parcours aller / retour.
Vous pouvez, par exemple, utiliser les cases doubles pour les nombres premiers jumeaux, c’est-à-dire pour
5 et 7.
11 et 13.
17 et 19.
29 et 31.
41 et 43.
59 et 61.
71 et 73.
En jouant à la marelle des nombres premiers, vous allez apprendre sans vous en rendre compte les 25 nombres premiers jusqu’à 100.
Le ‘ Jour-J’, appelé ‘ D-Day’ en anglais, désigne le 6 juin 1944, jour du débarquement allié en Normandie pendant la Seconde Guerre Mondiale.
Ce qu’il faut retenir pour apprendre l’essentiel sur le débarquement en Normandie des Alliés : résumé, causes, conséquences, bilan, moyens mnémotechniques.
Quelles sont les conséquences du débarquement des forces Alliées en Normandie ?
Comment mémoriser les noms des plages du débarquement et qui a débarqué sur chacune des plages ?
Pourquoi le 6 juin 1944 a-t-il été appelé le » jour le plus long » ?
Qui a appelé le 6 juin 1944 le « jour le plus long » ?
Pourquoi la France commémore le débarquement allié du 6 juin 1944 en Normandie ?
6 juin 1944 : D-Day en Normandie. Les forces Alliées commandées par le général américain David Dwight Eisenhowerdébarquent en Normandie sur les plages de la Manche et du Calvados, afin de libérer la France occupée par l’Allemagne nazie d’Hitler.
Le D-Day ( Jour J en français) est la plus grande opération aéronavale de l’Histoire.
Le D-Day va permettre aux Alliés de libérer l’Europe occidentale et accélérer la défaite de l’Allemagne nazie.
Vous êtes en CM2, au collège ou passionné par l’histoire et vous voulez apprendre l’essentiel sur le débarquement de Normandie du 6 juin 1944, un des événements les plus importants de la Seconde Guerre Mondiale ( 1939 – 1945) ?
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Comment s’est déroulé le Débarquement de Normandie ?
Sur quelles plages a eu lieu le débarquement de Normandie ?
Quel est le bilan du Jour J (D-Day) ?
Quelles sont les conséquences du Débarquement de Normandie ?
Pourquoi la France commémore le débarquement allié du 6 juin 1944 en Normandie ?
Bonus 1 : Pourquoi le D-Day a été surnommé » Le jour le plus long » ?
Bonus 2 : Mémoriser les plages du Débarquement de Normandie.
Technique de mémorisation 1 : les images support.
Technique de mémorisation 2 : la phrase mnémotechnique.
A découvrir aussi.
Définition : Qu’est-ce que le Débarquement de Normandie ?
Le Débarquement de Normandie, qui a eu lieu le mardi 6 juin 1944, est l’opération aéronavaleNeptune, marquant le premier jour de la Bataille de Normandie déclenchée par les forces Alliées, commandées par le général américain David Dwight Eisenhower, contre les soldats allemands de la Wehrmacht, avec pour objectif d’établir une tête de pont côtière en Normandie.
Le débarquement en Normandie du 6 juin 1944 des Alliés, principalement américains, britanniques et canadiens, est un événement clé et tournant majeur de la Seconde Guerre Mondiale car il ouvre un deuxième front à l’Ouest de l’Europe et permet la victoire finale des Alliés sur l’Allemagne nazie d’Adolf Hitler.
Le D-Day (Jour J en français) désigne le 6 juin 1944, date à laquelle à commencé le débarquement en Normandie.
L’opération Neptune est la première étape de l’opération Overland.
L’opération Overland – nom de code de la bataille de Normandie – a pour objectif de libérer la France occupée par l’Allemagne nazie et d’ouvrir un nouveau front à l’Ouest de l’Europe pour accélérer la défaite du IIIe Reich.
Le 6 juin 1944, une immense armada des Alliés, composée de navires de guerre et de commerce, et des péniches de débarquement, soutenue par une importante flotte aérienne , prend par surprise les défenses allemandes et débarque sur les plages de Normandie entre l’embouchure de l’Orne, la rivière qui traverse Caen, et l’embouchure de la Vire, la rivière qui traverse Saint-Lô, une armée composée principalement de soldats américains, britanniques et canadiens.
Malgré la forte résistance allemande et les défenses côtières du mur de l’Atlantique, les Alliés réussissent à constituer des têtes de pont, à s’y maintenir, permettant aux moyens humains et matériels de débarquer rapidement.
Depuis l’invasion de l’Union Soviétique par l’armée allemande le 22 juin 1941, Joseph Staline demande aux Alliés d’ouvrir un second front en Europe pour réduire la pression allemande sur le front de l’Est.
Les bombardiers américains sont basés en Angleterre. Afin de tenir compte des moyens de débarquement et du rayon d’action d’action des avions de chasse, le débarquement doit avoir lieu soit dans le Pas-de-Calais, soit en Normandie.
Le Pas-de Calais semble la solution la plus évidente, offrant une traversée de la Manche plus courte que la Normandie. La ville de Douvres en Angleterre est à seulement 42 km à vol d’oiseau de la ville de Calais en France.
Mais les allemands le savent et s’attendent à un débarquement dans le Pas-de-calais.
Adolf Hitler envisage un débarquement anglo-américain à l’Ouest et ordonne le 23 mars 1942, par la directive de guerre n°40 de renforcer les côtes des pays occupés ou annexés.
Le système de fortification côtière mis en place le IIIe Reich s’appelle le Mur de l’Atlantique.
Les fortifications les plus importantes se trouvent à Calais et la Wehrmacht y a placé ses meilleures troupes.
Les Alliés vont choisir de débarquer en Normandie car les plages, plus vastes, sont moins défendues que dans le Pas-de-calais et permettrons de débarquer les soldats et le matériel.
Le Jour J (D-Day) : pourquoi la date du 6 juin 1944 ?
Pour que le débarquement de Normandie puisse avoir lieu, les Alliés doivent acquérir la supériorité navale et aérienne.
A partir de 1943, les Alliés prennent le dessus sur la marine allemande, au cours de la Bataille de l’Atlantique.
Durant la semaine du 20 au 25 février 1944, les américains lancent l’opération Argument – appelée également » Big Week » (la Grosse semaine) – pour obtenir la suprématie aérienne en en lançant des attaques massives sur l’industrie aéronautique allemande.
L’aviation de chasse allemande est battue et la capacité de production aéronautique du IIIe Reich fortement réduite.
l’aviation alliée a besoin d’un début de nuit sans lune
Pour que les parachutistes ne soient pas repérés par les allemands.
Pour bombarder des cibles précises avant que le débarquement ait lieu.
La marée doit être montante et à mi-hauteur en début de matinée.
Les navires alliés vont se heurter aux défenses allemandes si la marée est trop haute.
Les soldats alliés resteront trop longtemps à découvert si la marée était trop basse.
Le 5 juin 1944, la tempête ne permet pas le débarquement.
Comme la météo prévoie une accalmie le 6 juin 1944 et bien que les conditions météorologiques ne soient pas idéales, le général allié américain David Dwight Eisenhower choisie la date du 6 juin 1944 pour le débarquement de Normandie afin d’éviter que des fuites de l’opération parviennent à l’ennemi et pour maintenir le moral des soldats alliés.
D’autres nationalités ont participé au débarquement
Australie.
Forces belges libres.
Armée française de libération.
Armée néerlandaise libre.
Armée polonaise de l’Ouest.
Forces tchécoslovaques libres.
Nouvelle-Zélande.
Comment s’est déroulé le Débarquement de Normandie ?
Pour détourner l’attention des allemands de la Normandie, les alliés ont mis en place l’opération Fortitude.
Le but est de faire croire aux allemands que le débarquement aura lieu ailleurs (en Norvège ou dans le Pas-de-calais).
Le 5 juin 1944, pour faire croire aux allemands que le débarquement aura lieu dans le Pas-de-calais, les bombardements s’intensifient sur la côte d’Opale et des navires et des avions se dirigent vers Dieppe.
Les généraux allemands tombent dans le piège. Perturbés par les rapports contradictoires qu’ils reçoivent de Normandie et du Pas-de-Calais dans la nuit du 5 au 6 juin 1944, Ils sont persuadés que le débarquement aura lieu dans le Pas-de-calais et que le débarquement en Normandie est une diversion. Ils gardent un nombre important de troupes dans le Pas-de-calais, en prévision d’une attaque des Alliés.
5 juin 1944, à 21h15, Radio Londres, installée à la BBC, après les premières mesures de la 5ème symphonie de Beethoven – qui correspondent en Morse à la lettre « V » comme Victoire – annonçant les messages pour la Résistance, envoie le message codé annonçant le début des opérations de débarquement en Normandie. inspiré des deux premiers vers du poème de Paul Verlaine « Chanson d’automne »
Les français parlent aux français. Veuillez écoutez tout d’abord quelques messages personnels.
« Les sanglots longs des violons de l’automne, je répète, les sanglots longs des violons de l’automne, blessent mon cœur d’une langueur monotone, je répète blessent mon cœur d’une langueur monotone»
Le verbe « blessent» remplace le verbe « bercent» du poème original de Verlaine.
Le 6 juin 1944, entre minuit et 5h00 du matin, des milliers de tonnes de bombes sont lâchées par les avions alliés sur les fortifications côtières et des milliers de parachutistes sont largués pour préparer le débarquement. L’opération aéroportée a pour objectifs de s’emparer des ponts et des carrefours routiers et de désorganiser les troupes allemandes.
Le 6 juin 1944, à partir de 5H00 du matin, le débarquement allié commence.
Les navires et avions alliés bombardent à nouveau les fortifications côtières.
Vers 6h30, les premiers soldats alliés débarquent sur les plages normandes.
Les Américains débarquent sur les plages de l »Utah » et « Omaha », les troupes anglaises et canadiennes sur les plages de « Gold », « Juno » et « Sword ».
Les troupes alliés progressent difficilement, sous le feu des soldats allemands de la Wehrmacht qui tirent depuis les blockhaus, en particulier à Omaha Beach.
Pendant ce temps, le Jour J, la Résistance
Sabote les voies de chemin de fer.
Abattent des arbres sur les routes.
Coupe des lignes téléphoniques pour paralyser les communications allemandes.
Les actions des résistants ont pour objectifs de ralentir l’arrivée de renforts allemands vers les plages de Normandie.
En fin de journée, les Alliés ont réussi à débarquer et établir une tête de pont sur la côte normande.
La bataille suprême est engagée ! Après tant de combats, de fureurs, de douleurs, voici venu le choc décisif, le choc tant espéré. Bien entendu, c’est la bataille de France et c’est la bataille de la France !
Le 14 juin 1944, le général de Gaulle, président du gouvernement provisoire de la République française, débarque en France à Juno Beach, sur la plage de Courseulles-sur-Mer, dans le département du Calvados.
Sur quelles plages a eu lieu le Débarquement de Normandie ?
Le 6 juin 1944, le Jour J (D-Day), dans le froid et au milieu d’une mer déchaînée, les 177 marins français du commando Kieffer et plus de 200 000 soldats Alliés débarquent sur 5 plages de la Manche et du Calvados, en Normandie : Utah dans le département de la Manche, Omaha, Gold, Juno et Sword dans le département du Calvados.
Utah Beach.
Utah Beach est la plage située la plus à l’Ouest des 5 plages du débarquement de Normandie.
Utah Beach est la seule plage du débarquement située dans le département de la Manche, sur la côte du Cotentin, à l’Ouest de l’estuaire du fleuve côtier de la Vire.
Utah Beach a été choisie par les Alliés
Proximité de Cherbourg, seul port en eaux profondes capable d’assurer le ravitaillement nécessaire aux Alliés pour la Bataille de Normandie.
Solution de repli si l’opération Neptune tourne mal sur les 4 plages du Calvados.
Fortifications allemandes moindres car jugé peu propice à un débarquement du fait de la présence de zones marécageuses.
Le 6 juin 1944, à 6h30 du matin, la première vague d’assaut des troupes américainesdébarque sur la plage d’Utah Beach.
Une tête de pont est établie de Sainte-Mère-Église à Sainte-Marie-du-Pont, zone stratégique le long de la route reliant Cherbourg à Paris, au croisement de 5 départementales, afin d’éviter que les renforts allemands atteignent Cherbourg.
Omaha Beach.
Omaha Beach, dans le Calvados, est situé à environ 12 kilomètres à l’Est d’Utah Beach.
Le 6 juin 1944, à 6h30 du matin, les soldats américains débarquent à Omaha Beach sous un feu allemand nourri, sur une plage parsemée d’obstacles anti-débarquement.
Des 5 plages du Débarquement de Normandie, Omaha Beach est celle où les Alliés, victorieux malgré tout, perdirent le plus de soldats.
Omaha Beach sera surnommée « bloody Omaha » ou « the Beach of blood ».
Gold Beach.
Gold Beach, dans le Calvados, est située à environ 24 kilomètres à l’Est d’Omaha Beach.
Le 6 juin 1944, à 7h25 du matin, les soldats britanniques débarquent à Gold Beach.
La ville de Bayeux, sous-préfecture du Calvados sera libérée, la commune d’Arromanches sera transformée en port artificiel (le port Mulberry) pour approvisionner les Alliés et la jonction effectuée avec les américains à Port-en-Bessin.
Juno Beach.
Juno Beach, dans le Calvados, est située à 1,5 kilomètres à l’est de Gold Beach.
Le 6 juin 1944, à 7h55 du matin, les Alliés canadien, britanniques, sous commandement canadien, débarquent à Juno Beach, après avoir été retardés par le mauvais temps et la mer houleuse.
Ce retard va permettre aux allemands de s’organiser et de renforcer les défenses côtières.
Malgré une forte résistance allemande, les Alliés parviennent à établir une tête de pont.
Sword Beach.
Sword Beach, située dans le Calvados, est la plage située la plus à l’Est des 5 plages du débarquement de Normandie.
Le 6 juin 1944, à 7h30 du matin, les soldats britanniques débarquent à Sword Beach.
Malgré les bombardements des navires et avions alliés pendant la nuit, les combats sont difficiles.
Au soir du 6 juin 1944, les Alliés disposent d’un tête de pont à l’ouest de l’Orne.
Les soldats alliés feront le lendemain matin la jonction avec les forces canadiennes et britanniques débarquées à Juno Beach.
Sword Beach est la seule des 5 plages du débarquement de Normandie où débarquent des soldats français. Ce sont 177 fusiliers marins français du commando Kieffer.
Quel est le bilan du Jour J (D-Day) ?
Le Jour J (D-Day) les Alliés ont remporté la victoire lors du débarquement sur les plages de Normandie.
Les Alliés ont réussi à prendre pied sur les cinq plages du débarquement.
Toutefois, les Alliés n’ont pas réussi à atteindre un des objectifs du Jour J (D-Day) : libérer Caen.
La ville de Caen ne sera libérée que le 19 juillet 1944.
Les Alliés ont réussi à établir une solide tête de pont en Normandie, profitant de la surprise de l’armée allemande qui croyait que le débarquement en Normandie était une manœuvre de diversion et que le vraie débarquement aurait lieu dans le Pas-de-calais.
L’opération Neptune – nom de code du débarquement Allié en Normandie – ne se limite pas au débarquement de troupes alliés (1,5 millions de soldat alliés à fin juillet 1944) sur le sol normand.
Pour assurer le ravitaillement des troupes, les Alliés construisent deux ports artificiels, appelés Mulberries, en Normandie, dans le Calvados.
Le port Mulberry A (A comme Américain), situé à Saint-Laurent-sur-Mer, dans la zone de débarquement de Omaha Beach. Il sera détruit par la tempête du 19 au 21 juin 1944. Les Alliés décideront de ne pas le reconstruire.
Le port Mulberry B (B comme Britannique), situé à Arromanches, dans la zone de débarquement de Gold Beach, construit par les anglais et les canadiens, permet de décharger du matériel lourd et le ravitaillement des troupes d’invasions alliées. Pendant les 100 jours de fonctionnement du pont artificiel d’Arromanches, seront débarqués
2,5 millions de personnes.
500 000 véhicules.
4 millions de tonnes de matériel.
Afin d’assurer leur ravitaillement en carburant, les Alliés construisent deux oléoducs sous la Manche entre l’Angleterre et les côtes normandes pour réduire leur dépendance aux navires pétroliers, en particulier en cas de mauvais temps ou d’attaques par les U-Boots ( Unterseeboot), les sous-marins allemands. Il s’agit de l’opération PLUTO (acronyme de Pipe-Line Under The Ocean). Entre le 13 et le 21 août 1944, les deux oléoducs HAIS et HAMEL sont déployés entre l’île de Wight et Querqueville, située dans le département de la Manche, à l’ouest de Cherbourg.
Conséquences à moyen terme.
Le D-Day (Jour J) du 6 juin 1944 est la première phase de la Bataille de Normandie, connue également sous le nom de code Opération Overlord.
La bataille de Normandie va durer près de 3 mois (du 6 juin 1944 au 29 août 1944) et permettre la libération de la France, conjointement avec l’opération Dragoon (débarquement de Provence des Alliés).
Le 12 septembre 1944, les armées alliées débarquées en Normandie et en Provence font la jonction à Montbard, dans le département de la Côte-d-Or, en région Bourgogne-Franche-Comté.
2 armées allemandes sont détruites ainsi qu’une partie des blindés du IIIe Reich. 25 divisions seront anéanties.
Le bilan matériel est lourd pour les allemands. 1 500 chars, 2 000 canons, 20 000 véhicules et plusieurs centaines d’avions sont détruits.
Les soldats allemands ne peuvent s’appuyer sur aucune ligne de défense efficace en France lors de leur retraite.
Conséquences à long terme.
Grâce au débarquement de Normandie du 6 juin 1944, les Alliés ont ouvert un front à l’Ouest de l’Europe.
Des troupes allemandes vont quitter le front russe, à l’Est, pour venir en renfort contre les troupes alliées débarquées en Normandie.
Les troupes de l’Union soviétique vont faire reculer les soldats allemands lors de la bataille de la Biélorussie – appelée également opération Bagration, entre le 22 juin 1944 et le 19 août 1944 et détruire 3 armées allemandes de la Wehrmacht.
Le débarquement de Normandie est un tournant de la Seconde Guerre mondiale.
Pourquoi la France commémore le débarquement allié du 6 juin 1944 en Normandie ?
La France commémore le jour anniversaire du débarquement allié du 6 juin 1944 en Normandie pour célébrer
Le débarquement des troupes alliées, en particulier des États-Unis, du Royaume-Uni, du Canada et de la France libre.
Le 6 juin, jour anniversaire du débarquement en Normandie, la France rend hommage à ceux (soldats et résistants) qui ont aidé à libérer le pays de l’occupation de l’Allemagne nazie.
Le 6 juin 2019, lors du 75e anniversaire du débarquement en Normandie, 16 pays ont adopté une déclaration pour ‘ faire en sorte que les sacrifices du passé ne soient jamais vains et jamais oubliés’.
La Deuxième Guerre Mondiale a montré que la haine raciale et ethnique peut conduire à la guerre et au génocide.
Cette leçon de l’Histoire est rappelée à chaque commémoration, le jour anniversaire du débarquement en Normandie.
La douleur m’a brisée, la fraternité m’a relevée, de ma blessure a jailli un fleuve de liberté.
Citation du poète caennais Paul Dorey, Mémorial de Caen et qui s’exprime au nom de la Normandie.
Bonus 1 : Pourquoi le D-Day a été surnommé » Le jour le plus long » ?
Le 22 avril 1944, le Generalfeldmarschall (maréchal) allemand Erwin Rommel, après avoir inspecté les fortification du mur de l’Atlantique déclare à son aide du camp Helmuth Lang.
La guerre sera gagnée ou perdue sur ces plages. Nous n’avons qu’une seule chance de repousser l’ennemi, et c’est quand il sera dans l’eau, barbotant et luttant pour venir à terre. Nos renforts n’arriveront jamais sur les lieux de l’attaque et ce serait folie que de les attendre. La Hauptkampflinie (ligne principale de résistance) sera ici. Toutes nos forces doivent se trouver le long des côtes. Croyez moi, Lang, les premières vingt-quatre heures de l’invasion seront décisives… Pour les Alliés, comme pour l’Allemagne, ce sera le jour le plus long.
Bonus 2 : Mémoriser les plages du Débarquement de Normandie.
Les cinq plages du débarquement de Normandie à retenir sont les suivantes :
Utah Beach.
Omaha Beach.
Gold Beach.
Juno Beach.
Sword Beach.
Pour mémoriser les noms des 5 plages du débarquement, nous avons plusieurs moyens mnémotechniques simples à notre disposition, comme les techniques de mémorisation suivantes :
Technique de mémorisation 1 : les images support.
Classer les informations par catégorie facilite le travail de mémorisation d’une liste de mots.
La technique de mémorisation des images support est particulièrement adaptée lorsqu’il s’agit de retenir des informations classées par catégorie dans un certain ordre.
Elle permet de mémoriser directement une liste de noms ou de mots à partir de la première image mentale que vous avez conçu.
Pour bien mémoriser une liste de noms ou mots abstraits, il faut les associer à des personnages ou des objets concrets faciles à visualiser mentalement.
Le principe de mémorisation avec la technique des images support est très efficace et facile à comprendre et à appliquer :
Prendre, comme image support, l’image associée à la liste à retenir.
Classer les informations à retenir en plusieurs catégories.
Associer chaque catégorie à une image.
Placer les images dans l’image support.
Chaque image associée à une catégorie devient, à son tour une image support.
Subdiviser chaque catégorie en plusieurs sous-catégorie.
Associer chaque sous-catégorie à une image.
Placer les images de la sous-catégorie dans la catégorie associée.
Chaque image associée à une sous-catégorie devient, à son tour une image support.
Recommencez comme précédemment jusqu’à la dernière information à classer.
Nous allons ici utiliser la méthode des images support pour retenir la liste des plages du débarquement de Normandie et quelle nationalité alliée a commandé l’assaut de la zone de débarquement.
Nous allons prendre, comme première image support, une image représentant le débarquement de Normandie.
La Normandie nous fait penser aux normands, aux vikings et à leur bateau : le drakkar.
Nous avons comme première image support un drakkar échoué sur la plage pour symboliser le débarquement de Normandie.
Nous avons vu que les Alliés ayant participé au débarquement de Normandie sont principalement des américains, des britanniques et des canadiens.
Nous allons prendre comme catégories les nationalités.
Nous pouvons utiliser les 3 premières lettres de l’alphabet pour classer les plages du débarquement en fonction des nationalités des Alliés ayant débarqué.
Les lettres de l’alphabet A, B et C correspondent aux premières lettres des nationalités.
A : Américain.
B : Britannique.
C : Canadien.
Nous allons prendre comme images support pour symboliser les américains, les britanniques et les canadiens les lettres A, B et C avec le drapeau du pays.
Lettre B avec le drapeau Britannique (le drapeau du Royaume-Uni).
Lettre C avec le drapeau Canadien.
Nous pouvons, par exemple, accrocher les lettres A, B et C au drakkar ou les imaginer comme des personnages à bord du drakkar ou sautant du drakkar sur la plage, etc. Donnez leur de la vie, des expressions. N’hésitez pas à faire appel à vos sens. A vous de laisser libre cours à votre imagination. Prenez l’image qui vous semble la plus naturelle, la plus évidente, la plus mémorable.
Il nous reste à classer, regrouper les plages de débarquement par nationalité.
Les américains ont débarqué à Utah Beach et Omaha Beach.
Les britanniques ont débarqué à Gold Beach et Sword Beach.
Les Canadiens ont débarqués à Juno Beach.
Nous allons chercher quelles images mentales associer aux plages pour retenir leurs noms.
Pour mémoriser Utah Beach, nous allons prendre comme image mnémotechnique une hutte.
Pour mémoriser Omaha Beach, nous allons prendre comme image mnémotechnique le président américain Barack Obama.
Pour mémoriser Gold Beach, nous allons prendre comme image mnémotechnique un lingot d’or; » gold » voulant dire » or » en anglais.
Pour mémoriser Sword Beach, nous allons prendre comme image mnémotechnique une épée, » sword » voulant dire » épée » en anglais.
Pour mémoriser Juno Beach, nous allons prendre comme image mnémotechnique un judoka.
Utah : hutte.
Omaha : Obama.
Gold : lingot d’or.
Sword : épée.
Juno : judoka.
Pour se souvenir que les américains ont débarqué à Utah Beach et Omaha Beach, nous allons associer la lettre A (symbolisant les américains) à une hutte et au président Obama.
Pour se souvenir que les britanniques ont débarqué à Gold Beach et Sword Beach, nous allons associer la lettre B (symbolisant les britanniques) à un lingot d’or et à une épée.
Pour se souvenir que les canadiens ont débarqués à Juno Beach, nous allons associer la lettre C (symbolisant les canadiens) à un judoka.
Pour mémoriser facilement la liste des plages du débarquement de Normandie et les nationalités, il nous reste à imaginer une histoire facile à retenir avec les différentes associations imagées.
Un drakkar s’échoue sur la plage, avec à son bord les lettres personnages A, B et C.
A saute du drakkar sur la plage, fonce vers une hutte et délivre le président Obama.
B saute à son tour du drakkar avec une épée pour s’emparer d’un coffre rempli de lingots d’or.
C met sa tenue de judoka, puis saute du drakkar pour aider A et B.
Nous venons de créer une histoire inoubliable pour retenir les plages du débarquement de Normandie et les nationalités.
Si vous êtes un apprenant kinesthésique, vous pouvez vous amuser à dessiner, colorier, fabriquer la scène ou jouer l’histoire en vous mettant dans la peau d’un des personnages. L’essentiel est de faire appel à votre mémoire kinesthésique. Essayez de bouger, ressentir, vivre l’histoire pour mieux retenir les 5 plages du débarquement.
Technique de mémorisation 2 : la phrase mnémotechnique.
Avec la phrase mnémotechnique comme moyen mnémotechnique, il s’agit de créer un phrase en utilisant des mots commençant par la première lettre du nom de chaque plage.
Par exemple, nous pouvons créer la phrase suivante :
« Un Ours Géant Joue Sur le sable » : Les premières lettres de chaque mot correspondent aux noms des cinq plages du débarquement de Normandie.
Un : Utah Beach.
Ours : Omaha Beach.
Géant : Gold Beach.
Joue : Juno Beach.
Sur : Sword Beach.
Pour renforcer la mémorisation, vous pouvez imaginer l’ours en train de jouer avec un drakkar. Le navire normand sera notre crochet mémorielle, le moyen permettant de raccrocher l’histoire racontée par la phrase mnémotechnique au débarquement de Normandie, symbolisé par le drakkar normand.
Si vous êtes un apprenant kinesthésique, vous pouvez vous amuser à mimer la scène, en jouant par exemple le rôle de l’ours. Vous pouvez également la dessiner, la colorier ou fabriquer la scène.
C’est la belle nuit de Noël,
La neige étend son manteau blanc,
Et les yeux levés vers le ciel,
à genoux, les petits enfants,
Avant de fermer les paupières,
Font une dernière prière.
Refrain
Petit papa Noël,
Quand tu descendras du ciel,
Avec des jouets par milliers,
N’oublie pas mon petit soulier.
Apprendre les 50 états des États-Unis et les retenir vous parait difficile ? Vous aimeriez apprendre à situer les états américains sur la carte des USA ?
Pas de panique. Il existe des méthodes, des astuces, des moyens mnémotechniques simples et adaptés à chaque type de mémoire pour apprendre et retenir la liste des états américains et les placer sur la carte des États-Unis.
Lisez cet article complet d’ Apprendre 5 minutes pour apprendre en quelques minutes comment mémoriser les 50 états des États-Unis sans effort.
Vous trouverez plusieurs exemples concrets et détaillés de mémorisation pour chacun des 50 états des États-Unis.
Les États-Unis sont une république fédérale composée de :
50 états fédérés.
Le district de Columbia – appelé également Washington, D.C; ville indépendante américaine et capitale des États-Unis.
Des territoires situés dans les Antilles et l’Océan Pacifique.
La liste des états américains.
Chaque état américain ou territoire a un code administratif – appelé code ISO 3166-2 – pour le représenter. L’Organisation internationale de normalisation (ISO) a établi la norme ISO 3166-2 pour désigner les principales subdivisions administratives des pays.
Les 50 états américains des États-Unis d’Amérique.
US-AK : Alaska.
US-AL : Alabama.
US-AZ : Arizona.
US-AR : Arkansas.
US-CA : Californie.
US-CO : Colorado.
US-CT : Connecticut.
US-DE : Delaware.
US-FL : Floride.
US-GA : Géorgie.
US-HI : Hawaï.
US-ID : Idaho.
US-IL : Illinois.
US-IN : Indiana.
US-IA : Iowa.
US-KS : Kansas.
US-KY : Kentucky.
US-LA : Louisiane.
US-ME : Maine.
US-MD : Maryland.
US-MA : Massachusetts.
US-MI : Michigan.
US-MN : Minnesota.
US-MS : Mississipi.
US-MO : Missouri.
US-MT : Montana.
US-NE : Nebraska.
US-NV : Nevada.
US-NH : New Hampshire.
US-NJ : New Jersey.
US-NM : Nouveau-Mexique.
US-NY : New York.
US-NC : Caroline du Nord.
US-ND : Dakota du Nord.
US-OH : Ohio.
US-OK : Oklahoma.
US-OR : Oregon.
US-PA : Pennsylvanie.
US-RI : Rhode Island.
US-SC : Caroline du Sud.
US-SD : Dakota du Sud.
US-TN : Tennessee.
US-TX : Texas.
US-UT : Utah.
US-VT : Vermont.
US-VA : Virginie.
US-WA : Washington.
US-WV : Virginie-Occidentale.
US-WI : Wisconsin.
US-WY : Wyoming.
Les régions administratives associées.
Il s’agit du district de Columbia et des territoires des États-Unis.
US-DC : District de Columbia.
US-AS : Samoa américaines (océan Pacifique).
US-GU : Guam (océan Pacifique).
US-MP : Îles Mariannes du Nord (océan Pacifique).
US-PR : Porto Rico (océan Atlantique).
US-UM : Îles mineures éloignées des États-Unis (océan Pacifique, sauf l’île de la Navasse qui se trouve dans la mer des Caraïbes).
Situer les treize colonies anglaises d’Amérique qui ont déclaré leur indépendance le 4 juillet 1776.
Améliorer ses connaissances en géographie ou en culture générale.
Etc.
Les techniques de mémorisation.
Les États-Unis comprennent 50 états et 7 régions administratives associées.
Pour apprendre et retenir les états américains et les régions administratives associées et les situer sur la carte, nous allons chercher un moyen mnémotechnique pour associer les états et leur localisation.
Pour mémoriser la liste des états et régions administratives associées des États-Unis d’Amérique, nous allons utiliser comme technique de mémorisation un système de crochets.
Un système de crochets mémoriel est une liste d’images clés prédéfinies auxquelles nous pouvons associer des informations à mémoriser.
Ces images-clés sont comme les crochets ou les cintres d’une penderie ou d’un porte-manteaux auxquels nous pouvons accrocher des informations à retenir.
Comme, dans la suite de l’article, nous ferons souvent appel à notre mémoire auditive, nous allons utiliser le système des rimes numériques comme système de crochets.
Le système des rimes numériques associe un chiffre à un son pour que le cerveau le retienne plus rapidement.
Nous allons convertir les numéros des divisions administratives (1 à 9) en objets ou personnages dont le nom rime ou a la même consonance.
Par exemple :
Zéro : sceau,
Un : huns, pain,
Deux : dé, feu, pneu,
Trois : croix,
Quatre : cadre, carte, plâtre,
Cinq : sphinx, cintre,
Six : saucisse,
Sept : chaussette,
Huit : huitre,
Neuf : œuf.
Vous pouvez utiliser le système de crochets que vous souhaitez. Le plus important, c’est de vous l’approprier pour faciliter le travail de mémorisation.
Le cerveau adore les images et les histoires mais a du mal à retenir ce qui est abstrait.
Pour bien mémoriser, nous allons associer chaque État à une image mentale facile à retenir et créer une histoire mentale.
Imaginez l’histoire qui vous passe par la tête. Plus elle marquera votre esprit, plus elle s’imprègnera dans votre cerveau et sera facile à apprendre et retenir.
Révisez les histoires mentales avec la méthode des répétitions espacées pour mémoriser définitivement: une heure après, un jour après, deux jours après, quatre jours après, une semaine après, un mois après, puis tous les six mois.
Pratiquez le plus souvent possible.
Pour apprendre et mémoriser la liste des états américains et les régions administratives associées des États-Unis, nous allons utiliser les techniques de mémorisation suivantes :
Lesystème des liaisons – appelé également méthode des chaînes ou méthode des liens.
Comment situer les états américains sur la carte des États-Unis.
Vous n’êtes pas obligé de apprendre les états américains dans l’ordre alphabétique.
SI vous voulez également savoir situer les états américains sur la carte des États-Unis d’Amérique, vous pouvez imaginer un chemin mental à l’intérieur des États-Unis pour passer d’un état à l’autre et les mémoriser.
Ce parcours, peut se faire de plusieurs manières :
En partant des limites des États-Unis, puis en allant vers le centre, comme une spirale.
En zigzag.
De haut en bas, puis de bas en haut.
Par ordre alphabétique.
En utilisant un découpage administratif.
Etc.
Pour mémoriser les états américains des USA, nous allons utiliser le découpage administratif des États-Unis du Bureau du recensement des États-Unis.
Le Bureau de recensement des États-Unis a créé quatre régions de recensement, regroupant neuf divisions, chaque division regroupant plusieurs États :
Le Nord-Est (Northeast)
Division 1 – appelée également New-England ou Nouvelle-Angleterre.
Maine, New Hampshire, Vermont, Massachusetts, Rhode Island, Connecticut.
Division 2 – appelée également Mid-Atlantic ou États Mid-Atlantic.
New York, New Jersey, Pennsylvanie.
Le Midwest
Division 3 – appelée également East North Central ou Centre Nord-Est.
Michigan, Ohio, Indiana, Illinois, Wisconsin.
Division 4 – appelée également West North Central ou Centre Nord-Ouest.
Minnesota, Iowa, Missouri, Kansas, Nebraska, Dakota du Sud, Dakota du Nord.
Le Sud (South)
Division 5 – appelée également South Atlantic ou Atlantique Sud.
Delaware, Maryland, Virginie-Occidentale, Virginie, Caroline du Nord, Caroline du Sud, Géorgie, Floride.
La division 5 comprend également le district de Columbia.
Division 6 – appelée également East South Central ou Centre Sud-Est.
Alabama, Mississipi, Tennessee, Kentucky.
Division 7 – appelée également West South Central ou Centre Sud-Ouest.
Arkansas, Louisiane, Texas, Oklahoma.
L’Ouest (West)
Division 8 – appelée également Mountain States ou Mountain West ou États des montagnes.
Division 9 – appelée également Pacific ou États du Pacifique ou Côte Ouest des États-Unis.
Californie, Oregon, Washington, Alaska, Hawaï.
Déterminez l’ordre dans lequel vous parcourez les états sur la carte des États-Unis.
Nous allons effectuer une sorte de tour des États-Unis en parcourant les états américains région par région.
Pour situer les états américains sur la carte des États-Unis, nous allons faire appel à notre mémoire visuelle.
Nous allons :
Prendre les divisions dans l’ordre – de la division 1 à la division 9.
A l’intérieur de chaque division, nous allons parcourir les états de façon à former un chemin sur la carte et les situer les uns par rapport aux autres.
Lorsque nous avons mentionné la liste des états américains des États-Unis d’Amérique par division, nous avons créé un parcours pour rendre plus facile leur localisation sur la carte.
Observez sur la carte des USA comment sont placés les états américains :
Repérez les 4 régions des États-Unis sur la carte des USA.
Observez comment le Bureau de recensement des États-Unis a disposé les divisions à l’intérieur des régions. Ils sont tous disposés de la droite vers la gauche.
Division par division, observez comment sont placés les états américains.
En mémorisant les états dans cet ordre vous serez capable de les placer facilement sur la carte des États-Unis.
Pour situer les états américains sur la carte des États-Unis d’Amérique, vous pouvez également faire appel à votre mémoire kinesthésique.
Vous pouvez, par exemple, fabriquer un puzzle pour placer les états sur la carte en vous inspirant ou en imprimant la carte des États-Unis de cet article.
Ce travail préparation va faciliter le processus de mémorisation des 50 états américains des USA.
Comment mémoriser les états américains des USA.
Nous allons transformer les noms des états américains à mémoriser en images mémorables. Il est plus facile de mémoriser un personnage ou un objet concret qu’une notion abstraite.
Nous allons créer une histoire mentale pour chacune des divisions administratives des États-Unis du Bureau du recensement des États-Unis.
Nous avons 9 histoires mentales à créer pour retenir les 50 états américains des États-Unis d’Amérique; une par division.
Division 1 – New-England ou Nouvelle-Angleterre.
Les 6 états de la Nouvelle-Angleterre, dans l’ordre du parcours mental, sont les suivants :
Maine.
New Hampshire.
Vermont.
Massachusetts.
Rhode Island.
Connecticut.
Nous allons utiliser comme premier crochet mémoriel le chiffre 1 pour la Division 1.
Le système des rimes numériques associe le chiffre 1 à un Hun.
Si vous voulez également vous souvenir que la Division 1 s’appelle également New-England ou Nouvelle-Angleterre, vous pouvez créer une association mentale entre la Division 1 et la Nouvelle-Angleterre.
Nous allons prendre comme image, pour représenter la Nouvelle-Angleterre, un chapeau de patriote américain – les Patriots de la Nouvelle-Angleterre sont une équipe de football américain.
Nous pouvons créer une association imagée entre la Division 1 et un Hun coiffé d’un chapeau de patriote américain.
La méthode des concaténations.
Pour mémoriser les 6 états de la Nouvelle-Angleterre nous allons utiliser, comme moyen mnémotechnique les concaténations.
Concaténer, c’est mettre bout à bout, c’est relier au moins deux chaînes de caractères pour en former une troisième.
La méthode des concaténations consiste à créer une phrase mnémotechnique facile à mémoriser en mettant bout à bout des chaines de caractères formées à partir des premiers caractères des mots-clés à retenir.
Avec les premières lettres des états américains de la Nouvelle-Angleterre, nous allons créer une phrase mnémotechnique facile à retenir grâce à sa phonétique.
Nous allons utiliser les premières lettres de chaque état, soit telles quelles, soit avec une sonorité proche.
En prenant les premières lettres de chaque état, nous obtenons par exemple :
« mène vers Maroc. »
mè : Maine.
ne : New Hampshire.
vers : Vermont.
Ma : Massachusetts.
ro : Rhode Island.
c : Connecticut.
En utilisant le Hun comme crochet mémoriel, nous obtenons l’histoire mentale suivante :
« Le Hun (nous) mène vers (le) Maroc. »
Le système des liaisons.
Nous pouvons également utiliser le système des liaisons, pour mémoriser les 6 états de la Nouvelle-Angleterre.
Le système des liaisons – appelé aussi méthode des chaînes ou méthode des liens – est une technique de mémorisation permettant de retenir une liste d’informations en créant une association mentale, appelée lien, entre les éléments consécutifs de la liste.
La méthode des chaînes relie les informations, rendues concrètes au travers d’images mentales, entre elles, en créant une histoire.
Les images mentales associées aux informations à retenir sont comme les anneaux d’une chaîne. Connaitre une information, permet de trouver la suivante et ainsi de suite.
Pour représenter chaque état de la Nouvelle-Angleterre, nous allons créer une association imagée.
Maine : (chat) Maine Coon.
New Hampshire : char.
Vermont : ver.
Massachusetts : chaussette.
Rhode Island : colosse de Rhodes.
Connecticut : sous-marin USS Nautilus (SSN-571) – premier navire à propulsion nucléaire de l’histoire, premier bâtiment à avoir navigué sous la banquise du Pôle Nord, transformé en navire musée à Groton, au Connecticut.
Nous pouvons maintenant imaginer une histoire avec les images associées à la Division 1 et aux 6 états américains de la Nouvelle-Angleterre.
Le Hun étant notre crochet mémoriel pour représenter la Nouvelle-Angleterre – division 1 -, nous pouvons mémoriser par exemple, l’histoire suivante :
« Le Hun et un chat Maine Coon, partent en char combattre un ver immense sur la montagne. Ils arrivent à l’enfermer dans chaussette et à l’envoyer au colosse de Rhodes, qui le transforme en sous-marin. »
Visualisez mentalement l’histoire. Vous allez facilement retenir la liste des états de la Nouvelle-Angleterre grâce à ce moyen mnémotechnique très simple et efficace qu’est le système des liaisons.
Les 3 états du Mid-Atlantic, dans l’ordre du parcours mental, sont les suivants :
New York.
New Jersey.
Pennsylvanie.
Nous allons utiliser comme crochet mémoriel le chiffre 2 pour la Division 2.
Le système des rimes numériques associe le chiffre 2 à un dé.
Si vous voulez également vous souvenir que la Division 2 s’appelle également Mid-Atlantic ou États Mid-Atlantic, vous pouvez créer une association mentale entre la Division 2 et Mid-Atlantic.
Nous allons prendre comme image, pour représenter les États Mid-Atlantic, un triangle flottant sur l’eau – en référence au triangle des Bermudes; les Bermudes étant un archipel d’Amérique du Nord dans l’océan Atlantique.
Nous pouvons créer une association imagée entre la Division 2 et un dé sur un triangle flottant sur l’eau.
La méthode des acronymes.
Pour mémoriser les 3 états du Mid-Atlantic, nous allons utiliser, comme moyen mnémotechnique les acronymes.
La méthode des acronymes consiste à créer un mot à partir de la première lettre de chaque élément de la liste à retenir.
Pour retenir les états du Mid-Atlantic, vous pouvez utiliser l’acronyme suivant :
« JYP ».
New Jersey.
New York.
Pennsylvanie.
Pour mémoriser facilement, en rajoutant le 2 comme crochet mémoriel, nous pouvons associer l’image suivante à la sonorité proche aux états du Mid-Atlantic :
« 2 jeeps ».
Nous pouvons visualiser l’image mentale suivante :
« 2 jeeps sur une île en forme de triangle qui roulent autour d’un dé géant ».
Le système des liaisons.
Nous pouvons utiliser le système des liaisons, pour mémoriser les 3 états du Mid-Atlantic.
Pour représenter chaque état du Mid-Atlantic, nous allons créer une association imagée.
New York : statue de la Liberté.
New Jersey : pull Jersey.
Pennsylvanie : pin sylvestre.
Le dé sur un triangle flottant dans l’eau étant notre crochet mémoriel pour représenter les états du Mid-Atlantic – division 2 -, nous pouvons mémoriser par exemple, l’histoire suivante :
« Assise sur un dé géant dans une île en forme de triangle, la statue de la liberté tricote un pull Jersey pour un pin sylvestre. »
Division 3 – East North Central ou Centre Nord-Est.
Les 5 états du Centre Nord-Est, dans l’ordre du parcours mental, sont les suivants :
Michigan.
Ohio.
Indiana.
Illinois.
Wisconsin.
Nous allons utiliser comme crochet mémoriel le chiffre 3 pour la Division 3.
Le système des rimes numériques associe le chiffre 3 à une croix.
Si vous voulez également vous souvenir que la Division 3 s’appelle également East North Central ou Centre Nord-Est, vous pouvez créer une association mentale entre la Division 3 et Centre Nord-Est.
Le Centre Nord-Est comprend une grand partie de la région des grands-lacs d’Amérique du Nord.
Nous allons prendre comme image, pour représenter les états du Centre Nord-Est, Sherlock Holmes.
Nous pouvons créer une association imagée entre la Division 3 et Sherlock Homes tenant une croix.
La méthode des acronymes.
Pour mémoriser les 5 états du Centre Nord-Est, nous allons utiliser, comme moyen mnémotechnique les acronymes.
La méthode des acronymes consiste à créer un mot à partir de la première lettre de chaque élément de la liste à retenir.
Pour retenir les états du Centre Nord-Est, vous pouvez utiliser l’acronyme suivant :
« Moi, Yves. »
Michigan : M.
Ohio : O.
Indiana : I.
Illinois : Y.
Wisconsin : Ves.
Nous pouvons visualiser l’image mentale suivante :
« Sherlock Holmes demande à qui appartient une croix. Yves Montand s’avance et dit : Moi Yves« .
Le système des liaisons.
Nous pouvons utiliser le système des liaisons, pour mémoriser les 5 états du Centre Nord-Est.
Pour représenter chaque état du Centre Nord-Est, nous allons créer une association imagée.
Michigan : missile.
Ohio : maillot.
Indiana : indien.
Illinois : pékinois.
Wisconsin : vis.
Sherlock Holmes et la croix étant notre crochet mémoriel pour représenter les états du Centre Nord-Est – division 3 -, nous pouvons mémoriser par exemple, l’histoire suivante :
« Sherlock Holmes observe une croix quand il aperçoit un missile qui explose devant un indien en maillot de bain qui se promenait avec un pékinois qui tient dans sa gueule une grande vis. »
Division 4 – West North Central ou Centre Nord-Ouest.
Les 7 états du Centre Nord-Ouest, dans l’ordre du parcours mental, sont les suivants :
Nous allons utiliser comme crochet mémoriel le chiffre 4 pour la Division 4.
Le système des rimes numériques associe le chiffre 4 à un cadre.
Si vous voulez également vous souvenir que la Division 4 s’appelle également West North Central ou Centre Nord-Ouest, vous pouvez créer une association mentale entre la Division 4 et Centre Nord-Ouest.
Le Centre Nord-Ouest constitue le centre agricole des États-Unis, appelé également « Agricultural Heartland » ou « Farm Belt ».
Nous allons prendre une ferme, comme image, pour représenter les états du Centre Nord-Ouest.
Nous pouvons créer une association imagée entre la Division 4 et un cadre dans une ferme.
La méthode des concaténations.
Pour mémoriser les 7 états du Centre Nord-Ouest nous allons utiliser, comme moyen mnémotechnique les concaténations.
La méthode des concaténations consiste à créer une phrase mnémotechnique facile à mémoriser en mettant bout à bout des chaines de caractères formées à partir des premiers caractères des mots-clés à retenir.
Nous allons utiliser les premières lettres de chaque état, soit telles quelles, soit avec une sonorité proche.
En prenant les premières lettres des 7 états du Centre Nord-Ouest, nous obtenons par exemple :
« MinIo MiKa Ne DaDa. »
ou, avec une sonorité proche
« Mignon Mika né Dada. »
mi : Minnesota.
gnon : Iowa.
mi : Missouri.
ka : Kansas.
né : Nebraska.
da : Dakota du Sud.
da : Dakota du Nord.
En utilisant le cadre comme crochet mémoriel, nous obtenons l’histoire mentale suivante
« Nous apercevons dans une ferme, un cadre représentant Mika enfant sur un cheval de bois tenant à la main un livret de famille sur lequel il est écrit « Mika, né Dada. » «
Le système des liaisons.
Nous pouvons utiliser le système des liaisons, pour mémoriser les 7 états du Centre Nord-Ouest.
Pour représenter chaque état du Centre Nord-Ouest, nous allons créer une association imagée.
Minnesota : mine.
Iowa : Johan – jeune page intrépide de la bande dessinée de Peyo « Johan et Pirlouit ».
Missouri : souris.
Kansas : camp.
Nebraska : nez.
Dakota du Sud : tac au tac (jeu au soleil).
Dakota du Nord : tac au tac (jeu dans la neige).
La ferme et le cadre étant notre crochet mémoriel pour représenter les états du Centre Nord-Ouest – division 4 -, nous pouvons mémoriser par exemple, l’histoire suivante :
« Près d’une ferme et d’une mine, Johan et une souris montent une tente dans un camp. Ils rencontrent un homme avec un très gros nez avec qui ils jouent au tac au tac, d’abord au soleil, puis sous la neige. Ils mettent ensuite le dessin réalisé dans un cadre. »
Division 5 – South Atlantic ou Atlantique Sud.
Les 8 états de l’Atlantique Sud, dans l’ordre du parcours mental, sont les suivants :
Delaware.
Maryland.
Virginie-Occidentale.
Virginie.
Caroline du Nord.
Caroline du Sud.
Géorgie.
Floride.
Nous allons utiliser comme crochet mémoriel le chiffre 5 pour la Division 5.
Le système des rimes numériques associe le chiffre 5 au sphinx.
Si vous voulez également vous souvenir que la Division 5 s’appelle également South Atlantic ou Atlantique Sud, vous pouvez créer une association mentale entre la Division 5 et l’Atlantique Sud.
Nous allons prendre comme image, pour représenter l’Atlantique Sud, un as, qui est l’acronyme de l’Atlantique Sud.
A : Atlantique.
S : Sud.
Nous pouvons créer une association imagée entre la Division 4 et le Sphinx tenant un as.
Le système des liaisons.
Nous pouvons utiliser le système des liaisons, pour mémoriser les 8 états de l’Atlantique Sud.
Pour représenter chaque état de l’Atlantique Sud, nous allons créer une association imagée.
Delaware : Delorean – la voiture-machine à remonter le temps dans la trilogie des films Retour vers le futur.
Maryland : mariage.
Virginie-Occidentale : montagne – la Virginie-Occidentale est surnom Mountain State, « l’État de la Montagne ».
Virginie : vigie – matelot placé en haut d’un mât du bateau pour surveiller.
Caroline du Nord : carreau.
Caroline du Sud : carrosse.
Géorgie : Julia Roberts – l’actrice américaine est née à Atlanta en Géorgie.
Floride : fleur.
Le sphinx et l’as étant notre crochet mémoriel pour représenter les états de l’Atlantique Sud – division 5 -, nous pouvons mémoriser par exemple, l’histoire suivante :
« Le sphinx monte dans la Delorean et fonce pour assister au mariage qui a lieu sur la montagne. La vigie l’aperçoit, lance un as de carreau sur le carrosse dans lequel se trouve Julia Roberts tenant un bouquet de fleurs. »
Division 6 – East South Central ou Centre Sud-Est.
Les 4 états du Centre Sud-Est, dans l’ordre du parcours mental, sont les suivants :
Alabama.
Mississipi.
Tennessee.
Kentucky.
Nous allons utiliser comme crochet mémoriel le chiffre 6 pour la Division 6.
Le système des rimes numériques associe le chiffre 6 à une saucisse.
Si vous voulez également vous souvenir que la Division 6 s’appelle également East South Central ou Centre Sud-Est, vous pouvez créer une association mentale entre la Division 6 et le Centre Sud-Est.
Pour mémoriser le Centre Sud-Est, nous pouvons créer un acronyme avec les premières lettres :
« CSE »
Phonétiquement, nous obtenons l’acronyme
« CaiSsE ».
Nous allons prendre une caisse, comme image, pour représenter les états du Centre Sud-Est.
Nous pouvons créer une association imagée entre la Division 6 et une caisse remplie de saucisses.
La méthode des concaténations.
Pour mémoriser les 4 états du Centre Sud-Est nous allons utiliser, comme moyen mnémotechnique les concaténations.
La méthode des concaténations consiste à créer une phrase mnémotechnique facile à mémoriser en mettant bout à bout des chaines de caractères formées à partir des premiers caractères des mots-clés à retenir.
Nous allons utiliser les premières lettres de chaque état, soit telles quelles, soit avec une sonorité proche.
En prenant les premières lettres des 4 états du Centre Sud-Est, nous obtenons par exemple :
« AlaMi TenKen. »
ou
« A l’ami TenKen. »
ou avec une sonorité proche
« A la miss teckel. »
En utilisant la caisse de saucisses comme crochet mémoriel, nous obtenons l’histoire mentale suivante :
« Portez cette caisse de saucisses à la miss teckel. »
Le système des liaisons.
Nous pouvons utiliser le système des liaisons, pour mémoriser les 4 états du Centre Sud-Est.
Pour représenter chaque état du Centre Sud-Est, nous allons créer une association imagée.
Mississipi : Elvis Presley – le chanteur de rock ‘n ‘roll américain est né à Tupelo dans le MIssissipi.
Tennessee : tennis.
Kentucky : Kennedy – John Fitzgerald Kennedy, le 35ème président des États-Unis.
En reprenant la caisse de saucisses comme crochet mémoriel, nous obtenons l’histoire mentale suivante :
« Debout sur une caisse de saucisses, Barack Obama encourage Elvis Presley qui joue au tennis contre John Fitzgerald Kennedy. »
Division 7 – West South Central ou Centre Sud-Ouest.
Les 4 états du Centre Sud-Ouest, dans l’ordre du parcours mental, sont les suivants :
Arkansas.
Louisiane.
Texas.
Oklahoma.
Nous allons utiliser comme crochet mémoriel le chiffre 7 pour la Division 7.
Le système des rimes numériques associe le chiffre 7 à une chaussette.
Si vous voulez également vous souvenir que la Division 7 s’appelle également West South Central ou Centre Sud-Ouest, vous pouvez créer une association mentale entre la Division 7 et le Centre Sud-Ouest.
Nous allons prendre comme image, pour représenter le Centre Sud-Ouest, le soleil; le nom soleil commence par SO, qui est l’acronyme de Sud-Ouest.
Nous pouvons créer une association imagée entre la Division 7, une chaussette et le soleil.
La méthode des acronymes.
Pour mémoriser les 4 états du Centre Sud-Ouest, nous allons utiliser, comme moyen mnémotechnique les acronymes.
La méthode des acronymes consiste à créer un mot à partir de la première lettre de chaque élément de la liste à retenir.
Pour retenir les états du Centre Sud-Ouest, vous pouvez utiliser l’acronyme suivant :
« ALTO »
Arkansas : A.
Louisiane : L.
Texas : T.
Oklahoma : O.
Nous pouvons visualiser l’image mentale suivante :
« Une chaussette joue de l’Alto en plein soleil. »
Le système des liaisons.
Nous pouvons utiliser le système des liaisons, pour mémoriser les 4 états du Centre Sud-Ouest.
Pour représenter chaque état du Centre Sud-Ouest, nous allons créer une association imagée.
Arkansas : arc.
Louisiane : Louis – l’explorateur René-Robert Cavelier donna le nom de Louisiane le 9 avril 1682 à la région du delta du Mississippi quand il en prit possession au nom du roi de France Louis XIV.
La chaussette et le soleil étant notre crochet mémoriel pour représenter les états Centre Sud-Ouest – division 7 -, nous pouvons mémoriser par exemple, l’histoire suivante :
« Nous voyons une chaussette se transformer en arc. Louis XIV, le Roi-Soleil, prend l’arc et tire une flèche qui va se planter dans le cahier de de texte que lisait un joueur de hockey. »
Division 8 – Mountain States ou États des montagnes
Les 8 états des montagnes, dans l’ordre du parcours mental, sont les suivants :
Nouveau-Mexique.
Colorado.
Wyoming.
Montana.
Idaho.
Utah.
Arizona.
Nevada.
Nous allons utiliser comme crochet mémoriel le chiffre 8 pour la Division 8.
Le système des rimes numériques associe le chiffre 8 à une huitre.
Si vous voulez également vous souvenir que la Division 8 s’appelle également Mountain States ou Mountain West ou États des montagnes, vous pouvez créer une association mentale entre la Division 8 et une montagne.
Nous pouvons créer une association imagée entre la Division 8, une huitre et une montagne.
La méthode des acronymes.
Pour mémoriser les 8 états des États des montagnes, nous allons utiliser, comme moyen mnémotechnique les acronymes.
La méthode des acronymes consiste à créer un mot à partir de la première lettre de chaque élément de la liste à retenir.
Pour retenir les États des montagnes, vous pouvez utiliser l’acronyme suivant :
« CAMIUN WM »
Colorado : M.
Arizona : A.
Nouveau-Mexique : M.
Idaho : I.
Utah : U.
Nevada : N.
Wyoming : W.
Montana : M.
ou
« CAMION WM«
ou avec une sonorité proche.
WM nous fait penser à l’écurie de course d’endurance WM qui participait aux 24 Heures du Mans et qui détient le record de vitesse de pointe du circuit du Mans depuis 1988 avec la WM P88.
Nous pouvons visualiser l’image mentale suivante :
« Sur une montagne recouverte d’huitres et camion et une voiture WM font la course. »
Le système des liaisons.
Nous pouvons utiliser le système des liaisons, pour mémoriser les 8 états des États des montagnes.
Pour représenter chaque état des Mountain States, nous allons créer une association imagée.
Nouveau-Mexique : mexicain (en habit traditionnel).
Colorado : col.
Wyoming : violon.
Montana : Yves Montand.
Idaho : Étienne Daho.
Utah : hutte.
Arizona : horizon.
Nevada : nez.
L’huitre et la montagne étant notre crochet mémoriel pour représenter les états des États des montagnes – division 8 -, nous pouvons mémoriser par exemple, l’histoire suivante :
« Sur une montagne couverte d’huitres, un mexicain, en haut d’un col, joue du violon avec Yves Montand et Étienne Daho. Ils sont dans une hutte. Soudain ils s’arrêtent de jouer car à l’horizon ils aperçoivent un nez géant qui se rapproche. »
Division 9 – Pacific ou États du Pacifique ou Côte Ouest des États-Unis.
Les 5 états des États du Pacifique, dans l’ordre du parcours mental, sont les suivants :
Californie.
Oregon.
Washington.
Alaska.
Hawaï.
Nous allons utiliser comme crochet mémoriel le chiffre 9 pour la Division 9.
Le système des rimes numériques associe le chiffre 9 à un œuf.
Si vous voulez également vous souvenir que la Division 9 s’appelle également Pacific ou États du Pacifique ou Côte Ouest des États-Unis vous pouvez créer une association mentale entre la Division 9 et Gandhi qui lutta de façon pacifique pour l’indépendance de l’Inde.
Nous pouvons créer une association imagée entre la Division 9, un œuf et Gandhi.
La méthode des concaténations.
Pour mémoriser les 5 états des États du Pacifique nous allons utiliser, comme moyen mnémotechnique les concaténations.
La méthode des concaténations consiste à créer une phrase mnémotechnique facile à mémoriser en mettant bout à bout des chaines de caractères formées à partir des premiers caractères des mots-clés à retenir.
Nous allons utiliser les premières lettres de chaque état, soit telles quelles, soit avec une sonorité proche.
En prenant les premières lettres des 5 états des États du Pacifique, nous obtenons par exemple :
« CALOR WAH »
Calor est la traduction espagnole du mot chaleur.
L’œuf et Gandhi étant notre crochet mémoriel pour représenter les états du Pacifique – division 9 -, nous pouvons mémoriser par exemple, l’histoire suivante :
« Gandhi touche un œuf brûlant, retire sa main qu’il secoue en hurlant : calor, wah! »
Le système des liaisons.
Nous pouvons utiliser le système des liaisons, pour mémoriser les 5 états des États du Pacifique.
Pour représenter chaque état des États du Pacifique, nous allons créer une association imagée.
Californie : calife – nous fait penser au calife Iznogoud, le personnage de la série de bande dessinée créée par René Goscinny et Jean Tabary.
Oregon : ouragan.
Washington : vache en tongs.
Alaska : aléoute – esquimau vivant en Alaska.
Hawaï : sandwich – les îles Hawaï sont aussi appelées îles Sandwich.
L’œuf et Gandhi étant notre crochet mémoriel pour représenter les états du Pacifique – division 9 -, nous pouvons mémoriser l’histoire suivante :
« Gandhi et le calife Iznogoud mangent des œufs quand un ouragan se met à souffler et emporte une vache en tongs chevauché par un esquimau aléoute en train de manger un sandwich. »
Apprendre les Chiffres Romains et les Mémoriser facilement.
Les chiffres romains sont utilisés en histoire, en chimie, dans la numérotation des films ou des pages, sur les cadrans des horloges ou des montres, etc.
Lisez cet article d’ Apprendre 5 minutes pour apprendre comment lire, écrire et mémoriser vite et facilement les chiffres et les nombres romainsgrâce à notre cours de mathématiques en ligne gratuit.
La numérotation romaine est un système de numérotation additive à partir de 7 lettres représentant des chiffres.
Vous trouverez également dans cet articles de nombreux exemples, exercices et corrigés et des jeux mathématiques avec les chiffres romains pour bien comprendre, apprendre et retenir le système de numération romaine.
Le poème de Jacques Prévert « Les belles familles ».
La phrase mnémonique.
La technique de l’arc-en-ciel.
Le système de crochets mnémoniques couleur.
Le système des liaisons.
Techniques de mémorisation kinesthésique.
Le système de numération romain.
Règles de composition des nombres romains de 1 à 4999.
Les grands nombres romains.
Les fractions.
Les chiffres romains de 1 à 100.
Exercices et corrigés.
Jeux avec les chiffres romains.
Le message codé.
Autres jeux.
A découvrir aussi.
La liste des chiffres romains.
Le système de numérotation romaine se base sur la combinaisons de 7 lettres permettant de composer les nombres.
Les chiffres romains composent les nombres romains par addition ou soustraction de lettres.
Les 7 lettres composant les chiffres romains sont les suivantes :
I : 1.
V : 5.
X : 10.
L : 50.
C : 100.
D : 500.
M : 1000.
Comment mémoriser la liste des chiffres romains.
Il existe plusieurs moyens mnémotechniques simples pour mémoriser dans l’ordre la liste des chiffres romains.
Le poème de Jacques Prévert « Les belles familles ».
Le poème de Prévert « Les belles familles » est un moyen mnémotechnique faisant appel à la mémoire auditive pour aider les enfants à mémoriser les premiers nombres écrits avec des chiffres romains.
Le poème « Les belles familles » de Jacques Prévert, extrait du recueil de poèmes « Paroles », permet de retrouver les principaux chiffres romains et d’écrire et compter jusqu’à 18 en chiffres romains de façon ludique avec les rois de France dont le nom commencent par Louis.
Vous pouvez, par exemple, apprendre l’une des phrases mnémotechniques suivantes :
« Il voit exploser le chiffre des milliers. »
I : il.
V : voit.
X : exploser.
L : le.
C : chiffre.
D : des.
M : milliers.
Si vous voulez une accroche mémoire plus importante, vous pouvez créer une association mentale entre le chiffre romain I et la déesse de la mythologie romaine et grecque Iris. Iris est « la messagère de tous les dieux éternels ».
Les poètes considéraient l’arc-en-ciel comme la trace du pied de la déesse Iris descendant rapidement de l’Olympe vers la terre pour porter un message.
Elle est représentée souvent avec un arc-en-ciel. C’est la déesse de l’arc-en-ciel. Iris personnifie l’arc-en-ciel.
Vous pouvez retenir la phrase mnémonique :
« Iris voit exploser le chiffre des milliers. »
ou
« Iris va explorer les couleurs du monde. »
I : Iris.
V : va.
X : explorer.
L : les.
C : couleurs.
D : du.
M : monde.
La technique de l’arc-en-ciel.
La technique de l’arc en ciel fait appel à la mémoire visuelle et à la mémoire kinesthésique.
Pour mémoriser avec la technique de l’arc-en-ciel, il s’agit de créer une association mentale entre les 7 lettres symboles représentant les chiffres romains I, V, X, L, C, D, M et les 7 couleurs de l’arc-en-ciel rouge, orange, jaune, vert, bleu, indigo, violet.
Vous pouvez faire l’association mentale en prenant les couleurs de l’arc-en-ciel de la droite vers la gauche – rouge, orange, jaune, vert, bleu, indigo, violet – ou de la gauche vers la droite – violet, indigo, bleu, vert, jaune, orange, rouge.
Il existe un moyen mnémotechnique basé sur les acronymes – mot formé par les initiales – pour se souvenir des couleurs de l’arc-en-ciel de gauche à droite :
« VIBUJOR.«
V : violet.
I : indigo.
B : bleu.
U : vert (utilisé pour le vert au lieu de V par l’euphonie, pour que le mot soit plus facile à prononcer).
J : jaune.
O : orange.
R : rouge.
Pour créer une association mentale en un chiffre romain et une couleur de l’arc-en-ciel, vous pouvez imaginer par exemple le chiffre romain en haut de l’arc-en-ciel, placé sur un couleur. Le chiffre romain se sert de l’arc-en-ciel comme un toboggan, glisse jusqu’en bas et renverse le nombre correspondant.
« Le chiffre romain X est placé sur la couleur bleu, glisse sur le toboggan et renverse le nombre 10. »
Le système de crochets mnémoniques couleur.
Si mémoriser une couleur, une lettre ou un chiffre est trop abstrait pour vous et que vous avez du mal à vous les représenter mentalement, vous pouvez les associer à un animal, un personnage ou un objet.
Pour la couleur, vous pouvez utiliser les images mentales suivantes :
Violet : violette.
Indigo : passerin indigo (oiseau d’Amérique du Nord dont le mâle a un plumage bleu indigo en été).
Pour créer une association mentale entre le chiffre romain et le nombre, vous pouvez imaginer une histoire avec images mentales les symbolisant.
Si nous reprenons l’exemple pour le nombre 10, nous devons imaginer une histoire avec une paire de ciseaux – qui symbolise le chiffre romain X – et une tasse – qui symbolise le nombre 10. Pour renforcer la mémorisation, nous pouvons rajouter le ciel ou la mer – qui symbolisent la couleur bleu – comme accroche mémorielle.
« Une paire de ciseaux tombe du ciel sur une tasse et la brise en morceaux. »
Vous procéder de même pour les autres chiffres romains.
Le système des liaisons.
Vous pouvez utiliser d’autres techniques de mémorisation. Utilisez celle qui vous permettra de retenir le mieux les chiffres romains.
Vous pouvez par exemple, utiliser comme moyen mnémotechnique le système des liaisons.
Le système des liaisons – appelé également méthode des chaînes ou méthode des liens – est une technique de mémorisation permettant de retenir une liste d’informations en créant une association mentale, appelée lien, entre les éléments consécutifs de la liste.
Chaque élément de la liste est relié au suivant.
La méthode des chaînes permet de mémoriser n’importe quel groupe d’informations dans l’ordre.
Nous allons associer chaque chiffre romain à une image concrète facilement mémorisable.
Puis, nous allons relier les informations, rendues concrètes, entre elles pour créer une histoire.
Cette histoire va nous permettre de retrouver dans l’ordre les chiffres romains.
Nous allons reprendre les images de l’alphabet forme.
I : bougie.
V : oiseau en vol.
X : ciseaux.
L : équerre.
C : lune.
D : arc.
M : pont.
Nous voyons une bougie allumée. La flamme de la bougie se détache de la bougie et se transforme en oiseau qui vole. L’oiseau tient dans ses pattes une paire de ciseaux. L’oiseau se pose, coupe une équerre en deux avec les ciseaux, prend les morceaux de l’équerre et les emporte jusqu’à la lune. Puis, il prend un arc et se sert d’un morceau de l’équerre comme d’une flèche qu’il envoie sur un pont.
Nous avons imaginez une histoire facile à visualiser et à retenir.
Si vous voulez mémoriser également les valeurs, il suffit d’intercaler entre chaque chiffre romain l’image mentale qui correspond à la valeur du chiffre romain.
Techniques de mémorisation kinesthésique.
La mémoire kinesthésique, c’est la mémoire du mouvement, des émotions.
L’intelligence kinesthésique, c’est l’intelligence du mouvement et des émotions. C’est percevoir, maitriser et interpréter les émotions, les mouvements du corps, c’est manipuler des objets avec soin, faire des expériences.
Elle se développe par la pratique intense et l’expertise.
Les danseurs, les chirurgiens, les artisans, les artistes la développent et y recourent fréquemment.
Apprendre avec la mémoire kinesthésique, c’est apprendre en faisant appel à la stratégie de mémorisation BARMAN :
B : Bouger.
A : Être actif.
R : Ressentir.
MAN : Manipuler.
Vous pouvez apprendre les chiffres romain naturellement, en vous amusant et sans effort de plusieurs manières :
Apprendre en marchant.
Écrire, dessiner, colorier, découper les lettres et les nombres correspondant aux chiffres romains.
Fabriquer un toboggan arc-en-ciel pour y faire glisser les chiffres romains jusqu’au nombre correspondant.
Créer des cartes mémoire, un jeu de questions-réponses, des quiz et jouer avec.
Jouer au maître ou au professeur en essayant à votre tour d’apprendre aux autres les chiffres romains.
Etc.
Le système de numération romain.
Pour représenter les nombres romains à partir des 7 lettres symboles I, V, X, L, C, D, M, le système de numération romaine, basé sur l’addition et la soustraction, utilise les règles suivantes.
Règles de composition des nombres romains de 1 à 4999.
Un nombre romain se lit de la gauche vers la droite.
Un symbole romain ne peut être utilisé quatre fois de suite, sauf le M (1000).
Un symbole romain qui suit un symbole romain de valeur supérieure ou égale s’ajoute à celui-ci : par exemple, VI s’écrit 6 en nombre arabe (VI = 5 + 1 = 6).
Un symbole romain qui précède un symbole romain de valeur supérieure se soustrait à celui-ci : par exemple, IV s’écrit 4 en nombre arabe (IV = -1 + 5 = 5 – 1 = 4).
Ne pas soustraire un symbole romain à un autre symbole romain d’une valeur plus de dix fois supérieure : par exemple, 49 s’écrit XLIX (XLIX = -10 + 50 -1 +10 = 40 + 9) et non IL (IL = -1 + 50 = interdit).
Les symboles romains sont groupés par ordre décroissant. Un nombre romain s’écrit de la gauche vers la droite : Les milliers, puis les centaines, puis les dizaines, puis les unités. Par exemple,
L’écriture d’une date en chiffres romains n’a pas de règle autre que de séparer le jour, le mois et l’année.
Les séparateurs les plus utilisés sont
L’espace : 25 décembre 2017 en chiffres romains s’écrit XXV XII MMXVII.
La barre oblique / : 01 janvier 2018 en chiffres romains s’écrit I / I / MMXVIII.
Le tiret – : 24 juin 1987 en chiffres romains s’écrit XXIV – VI – MCMLXXXVII (date de naissance du célèbre joueur international de football argentin Lionel Messi).
Exercice 5
Convertir les dates des événements suivant en chiffres romains.
Date d’ouverture des jeux olympiques d’hiver de 2018 à PyeongChang en Corée du Sud : 9 février 2018.
9 février 2018 en chiffres romains : IX II MMXVIII.
Date de la cérémonie de clôture des jeux olympiques d’hiver de 2018 à PyeongChang en Corée du Sud : 25 février 2018.
25 février 2018 en chiffres romains : XXV II MMXVIII.
Date de la première croisade : 27 novembre 1095 – Le pape Urbain II lance la première Croisade.
27 novembre 1095 en chiffres romains : XXVII II MXCV.
Date de la prise de la Bastille : 14 juillet 1789 – événement emblématique de la Révolution française.
14 juillet 1789 en chiffres romains : XIV VII MDCCLXXXIX.
Date de début de la première guerre mondiale : 3 août 1914 – L’Allemagne déclare la guerre à la France.
3 août 1914 : III VIII MCMXIV.
Armistice de 1918 : 11 novembre 1918 – Capitulation de l’Allemagne à Rethondes : fin des combats de la Première Guerre mondiale.
11 novembre 1918 : XI XI MCMXVIII.
Date de début de la cinquième république : 4 octobre 1958 – Régime politique actuel de la France.
4 octobre 1958 : IV X MCMLVIII.
Jeux avec les chiffres romains.
Une des meilleures façons de d’apprendre et de retenir les chiffres romains, c’est de les utiliser.
Les jeux sont un bon moyen pour retenir ce que nous voulons apprendre sans effort et avec plaisir.
Comprendre les chiffres romains en s’amusant c’est possible et c’est facile à faire.
Le message codé.
Le jeu du message codé est un exemple ludique, facile à réaliser.
Pour rappel, les 7 lettres symboles représentant les chiffres romains ont les valeurs suivantes :
I : 1
V : 5
X : 10
L : 50
C : 100
D : 500
M : 1000
Nous allons coder en chiffre romain les 26 lettres de l’alphabet d A à Z en fonction de leur numéro d’ordre dans le système alphabétique.
A = 1 = I
B = 2 = II
C = 3 = III
D = 4 = IV
E = 5 = V
F = 6 = VI
G = 7 = VII
H = 8 = VIII
I = 9 = IX
J = 10 = X
K = 11 = XI
L = 12 = XII
M = 13 = XIII
N = 14 = XIV
O = 15 = XV
P = 16 = XVI
Q = 17 = XVII
R = 18 = XVIII
S = 19 = XIX
T = 20 = XX
U = 21 = XXI
V = 22 = XXII
W = 23 = XXIII
X = 24 = XXIV
Y = 25 = XXV
Z = 26 = XXVI
Voici un exemple de jeu avec la solution.
Le jeu : déchiffrez le message codé ci-dessous.
« II XVIII I XXII XV
XX XXI
I XIX
XX XVIII XV XXI XXII V »
Pour trouver le message codé qui se cache derrière les nombres écrits en chiffres romains,
Prendre chaque nombre écrit en chiffres romains.
Le convertir en nombre en chiffre arable.
Trouver la lettre de l’alphabet correspondant.
Former un mot avec les lettres trouvées.
Passer à la ligne suivante pour décoder le mot suivant.
Procéder comme précédemment pour trouver le deuxième mot codé.
Passer à la ligne suivante pour décoder le troisième mot et ainsi de suite.
Les mots trouvés formes le message codé.
Nous allons décoder la première ligne écrite en chiffres romains.
II = 2 = B (B est la deuxième lettre de l’alphabet)
XVIII = 18 = R (R est la dix huitième lettre de l’alphabet)
I = 1 = A (A est la première lettre de l’alphabet)
XXII = 22 = V (V est la vingt deuxième lettre de l’alphabet)
XV = 15 = O (O est la quinzième lettre de l’alphabet)
Les lettres trouvées forment le mot BRAVO.
Nous allons maintenant décoder la deuxième ligne écrite en chiffres romains.
XX = 20 = T
XXI = 21 = U
Les lettres trouvées forment le mot TU.
Nous allons maintenant décoder la troisième ligne écrite en chiffres romains.
I = 1 = A
XIX = 19 = S
Les lettres trouvées forment le mot AS.
Nous allons maintenant décoder la dernière ligne écrite en chiffres romains.
XX = 20 = T
XXVIII = 18 = R
XV = 15 = O
XXI = 21 = U
XXII = 22 = V
V = 5 = E
Les lettres trouvées forment le mot TROUVE.
Nous allons maintenant rassembler les mots décodés pour trouver le message codé.
« BRAVO TU AS TROUVE »
La solution du jeu du message codé est « Bravo, tu as trouvé. »
Amusez-vous à créer des jeux pour retenir facilement et sans effort les chiffres romains.
Autres jeux.
Le message codé est un exemple de jeu. Ce n’est pas le seul. Laissez libre cours à votre imagination.
Vous pouvez, par exemple,
Lancer un dé et convertir le nombre trouvé en chiffre romain. Lancer à nouveau le dé, additionner le nombre trouvé avec le premier nombre, puis convertir le résultat en chiffre romain. Continuer ainsi jusqu’à avoir lancé le dé une dizaine de fois. Celui qui a obtenu le plus grand nombre à gagné.
Prendre une image, un tableau ou le créer vous même, compter les différents éléments et les écrire en chiffres romains.
Prendre un mot du dictionnaire, extraire les lettres correspondant à des chiffres romains et les convertir en nombres.
Vous voulez mémoriser la liste des départements français et leurs numéros ? Vous voulez apprendre à retenir à quel département correspond un code postal ? Vous cherchez des mnémoniques pour chaque département ?
Lisez cet article d’ Apprendre 5 minutes pour apprendre comment mémoriser vite et facilement la liste complète des départements français et leurs numéros.
Nous allons vous montrer les techniques de mémorisation les plus efficaces pour retenir à long terme les départements français et leurs numéros.
Vous saurez également comment trouver un département français à partir de son numéro et inversement, trouver le numéro du département à partir de son nom.
Vous trouverez dans cet article un exemple de mémorisation pour chaque département de France métropolitaine et pour la France d’Outre-Mer (DROM-COM : départements et régions et collectivités d’outre-mer).
Sommaire
La liste des départements français et DROM-COM et numéros de code INSEE.
Les techniques de mémorisation.
Comment mémoriser tous les départements et numéros de code INSEE.
A découvrir aussi.
La liste des départements français et DROM-COM et numéros de code postal.
La France métropolitaine comprend 96 départements et la France d’Outre-Mer 13 départements, régions et collectivités.
Pour retenir les départements français et leur numéros, nous allons chercher un moyen mnémotechnique pour relier département et numéro.
Ce qui fait 109 associations mentales à créer et à apprendre par cœur.
Pas de panique ! Parmi ces associations, vous en connaissez certaines.
Vous n’avez pas besoin de créer de nouvelles associations pour les départements et numéros que vous connaissez déjà : le département où vous êtes né, où vous vivez, les départements limitrophes, les départements que vous avez visités, où vous passez vos vacances, etc.
Vous n’êtes pas obligé d’apprendre la liste des départements dans l’ordre des numéros.
Pour rendre l’exercice plus motivant, vous pouvez commencer par ceux que vous avez envie de connaitre en premier : votre région, celles de vos vacances, de vos amis, etc.
Nous savons que le cerveau adore les images et les histoires mais qu’il a du mal à retenir ce qui est abstrait.
Pour bien mémoriser, nous allons associer le département et le numéro à des images mentales faciles à retenir et créer une histoire mentale avec ces 2 images.
Imaginez l’histoire qui vous passe par la tête. Plus elle vous marquera, plus elle s’imprègnera dans votre cerveau et plus elle sera facile à retenir.
Réviser les histoires mentales avec la méthode des répétitions espacées pour mémoriser définitivement: une heure après, un jour après, deux jours après, quatre jours après, une semaine après, un mois après, puis tous les six mois.
Pratiquez le plus souvent possible. Par exemple, quand vous voyez un code postal sur une lettre ou une plaque d’immatriculation d’un véhicule, essayez de trouver à quel département il correspond.
Avec l’entrainement, l’association se fera automatiquement dans votre esprit et vous trouverez le nom du département ou son numéro instantanément.
Comment mémoriser le nom du département.
Pour associer le département à une image mentale, nous pouvons utiliser des astuces ou des moyens mnémotechniques différents :
Vous pouvez faire appel à votremémoire visuelle et utiliser un symbole que nous associons automatiquement au département. Par exemple, l’emblème des Ardennes est le sanglier. En se représentant mentalement un sanglier, le cerveau fera automatiquement l’association avec le département des Ardennes. Si vous aimez les chevaux, vous pourrez également utiliser un cheval Ardennais comme image mentale.
Vous pouvez faire appel à votre mémoire auditive et associer le nom du département à un mot ayant une consonance proche. Par exemple, vous pouvez associer le département de l’Aveyron avec le mot aviron. En voyant, par exemple, comme image mentale une course d’aviron, votre cerveau fera automatiquement l’association avec le département de l’Aveyron.
Vous pouvez faire appel à votre mémoire kinesthésique et l’associer à un personnage ou à un objet que vous pouvez appréhender avec votre corps, en bougeant ou en ressentant une émotion. Par exemple, vous pouvez associer le département du Gard au pont du Gard si vous avez fait une activité ou ressenti une émotion forte en rapport avec le pont du Gard. Vous pouvez également vous imaginer en train de le dessiner sur une feuille de papier ou reproduire mentalement les arches du pont avec votre doigt.
Comment retenir le numéro de département.
Retenir un numéro peut sembler difficile car il s’agit d’un concept abstrait. Or notre cerveau retient plus facilement ce qu’il peut appréhender avec nos cinq sens ou qu’il peut associer à une sensation ou à une émotion. Plus vous leur ferez appel, plus vous retiendrez facilement. Voir, entendre, toucher, goûter, sentir, ressentir sont les meilleurs alliés de votre mémoire.
Pour mémoriser plus facilement, nous allons associer chaque numéro de département à un objet ou un personnage qui a une résonance forte en vous.
Pour coder le numéro de département, les deux techniques de mémorisation les plus efficaces sont :
Le système des articulations chiffrées.
Le Dominic system.
1 – Le système des articulations chiffrées.
Le système des articulations chiffrées – appelée également méthode d’Aimé Paris ou méthode de l’Abbé Moigno – est la technique de mémorisation qui consiste à associer un chiffre à un son pour faciliter sa mémorisation.
La méthode des articulations chiffrées consiste à :
Convertir les chiffres en consonnes significatives ou en sons suivant un code défini,
A les associer à des mots en rajoutant des lettres pour les rendre concrets et les visualiser.
A créer une phrase ou une histoire.
A chaque chiffre de zéro à neuf, correspond une consonne ou un son.
Voici la table codes-sons complète correspondant au système des articulations chiffrées :
0 : c (ce), s (se), z (ze), t (tion), x (ex : dix).
1 : t, d.
2 : n, ne, gne.
3 : m, me.
4 : r, re.
5 : l, lle.
6 : g (ge), j (je), ch (che), sh (sche).
7 : g (gue, ga), k (ke, ka), q (que), cue (cas).
8 : f (fe), v(ve), ph (phe).
9 : b, p.
La table de rappel du grand système – mnemonic peg system, en anglais – est une extension de la méthode des articulations chiffrées.
Il s’agit d’une table de cent mots courts, faciles à visualiser et à faire bouger, auxquels vous allez associer les nombres 0 à 99, avec la méthode des articulations chiffrées.
Le Dominic system est la technique de mémorisation des chiffres inventée et utilisée par le champion du monde de la mémoire Dominic O’Brien.
Le Dominic system associe chaque paire de chiffres à un mot, en général un personnage. Par extension, dans le système de mémorisation PAOL – Personnage, Action, Objet, Lieu -, le Dominic system est utilisé pour associer les nombres à des personnages, des actions (verbe), des objets et des lieux.
Chaque chiffre de 1 à 0 correspond à une lettre :
1 : A.
2 : B.
3 : C.
4 : D.
5 : E.
6 : S (S est la première lettre du chiffre six).
7 : G.
8 : H.
9 : N (N est la première lettre du chiffre neuf).
0 : O (la forme du O ressemble au chiffre zéro).
Une façon classique d’utiliser le Dominic system, est de créer des personnage dont le prénom ou le nom commence par le code du chiffre. Par exemple :
1 : Astérix.
0 : Olaf.
11 : André Agassi.
Comment mémoriser tous les départements et numéros de code INSEE.
Pour mémoriser le numéro de département, nous allons le coder à l’aide du système des articulations chiffrées en nous appuyant sur la table de rappel du grand système.
01 : Ain
La table de rappel du grand système associe le nombre 01 à une assiette. Nous allons donc associer le numéro de département 01 à une assiette.
Pour le département de l’Ain, nous l’associerons aux Huns d’Attila.
Il nous reste à créer une petite histoire en prenant les images dans l’ordre :
01 Ain : assiette, Hun.
Par exemple, nous apercevons un Hun, monté sur un cheval au galop, en train de manger un steak tartare dans une assiette.
Imaginez l’histoire qui vous passe par la tête. Plus elle vous marquera et plus elle s’ancrera facilement dans votre cerveau et plus facilement vous la retiendrez.
Utilisez au maximum, dans vos associations, des personnages en mouvement pour renforcer la mémorisation.
Reprenez le même principe pour les autres départements.
A titre d’exemple, voici les images clés que vous pouvez utiliser pour mémoriser les autres départements.
02 : Aisne
02 Aisne : cygne, laine.
03 : Allier
03 Allier : sumo, allée.
04 : Alpes-de-Haute-Provence
04 Alpes-de-Haute-Provence : cerf, appeau.
05 : Hautes-Alpes
Le mot Hautes-Alpes a une consonance proche du mot OTAN – Organisation du traité de l’Atlantique nord. Nous pouvons associer l’OTAN à la rose des vents à 4 directions qui se trouve sur le drapeau.
05 Hautes-Alpes : salon, OTAN
06 : Alpes-Maritimes
06 Alpes-Maritimes : singe, amarre.
07 Ardèche
Le Pont d’Arc est un pont naturel, situé au début des gorges de l’Ardèche. le Pont d’Arc est le symbole incontournable de l’Ardèche.
07 Ardèche : sac, pont d’Arc.
08 : Ardennes
Le sanglier des Ardennes est un des symboles des Ardennes.
08 Ardennes : savon, sanglier.
09 : Ariège
Ariège commence comme le mot arrière et se termine comme le mot siège. Nous pouvons prendre comme image mentale le siège arrière d’une voiture pour l’associer à l’Ariège.
09 Ariège : sapin, arrière.
10 : Aube
Le mot aube a plusieurs significations en français : le moment de la journée avant le levé du soleil, le vêtement porté par les prêtres et les enfants de cœur, la pièce mécanique en forme de cuillère sur laquelle s’exerce l’action d’un fluide, etc.
10 Aube : tasse, aube.
11 : Aude
Le mot Aude nous fait penser à une hotte. Nous pouvons créer une association en le département de l’Aude et la hotte du Père Noël.
11 Aude : tête, hotte.
12 : Aveyron
12 Aveyron : tonneau, aviron.
13 : Bouches-du-Rhône
13 Bouches-du-Rhône : diamant, bûcheron.
14 : Calvados
14 Calvados : taureau, cave (remplie) d’os.
15 : Cantal
15 Cantal : étoile, Bertrand Cantat.
16 : Charente
16 Charente : donjon, charentaise.
17 : Charente-Maritime
Fort Boyard est un des symboles du département de la Charentes. Nous allons prendre Fort Boyard comme image pour représenter la Charente Maritime.
17 Charente-Maritime : ticket, fort Boyard.
18 : Cher
18 Cher : dauphin, chaire.
19 : Corrèze
Le mot Corrèze nous fait penser à une corbeille de fraises.
19 Corrèze : taupe, corbeille de fraises.
2A : Corse-du-Sud
Le numéro de département de la Corse-du-Sud est 2A. La lettre A est associée à un âne dans notre alphabet des animaux.
Nous prendrons, comme image pour représenter le numéro du département de la Corse-du-Sud (2A), 2 ânes.
2A Corse-du-Sud : 2 ânes, corset.
2B : Haute-Corse
Le numéro de département de la Haute-Corse est 2B. La lettre B est associée à une biche dans l’alphabet des animaux.
2B Haute-Corse : 2 biches, écorce.
21 : Côte-d’Or
Côte-d’Or nous fait penser à un condor. Vous pouvez également faire l’association avec des côtes en or, une chevelure composée de boucles d’or, le chocolat Côte-d-Or ou toute autre image qui vous vient spontanément à l’esprit.
21 Côte-d’Or : natte, condor.
22 : Côtes-d’Armor
Armor nous fait penser à Amora. Pour représenter le département des Côtes d’Armor, nous allons créer une association en visualisant mentalement un pot de moutarde Amora.
22 Côtes-d’Armor : naine, (moutarde) Amora.
23 : Creuse
23 Creuse : cinéma, creuser.
24 : Dordogne
Dordogne nous fait penser, par exemple, à quelqu’un qui dort sur un lit couvert d’oignons.
24 Dordogne : noir, dort.
25 : Doubs
25 Doubs : nouille, douve.
26 : Drôme
26 Drôme : niche, drone.
27 : Eure
27 Eure : nuque, heure.
28 : Eure-et-Loir
28 Eure-et-Loir : nef, oreille noire.
29 : Finistère
29 Finistère : nappe, Fred Astaire.
30 : Gard
30 Gard : maison, garde.
31 : Haute-Garonne
Le mot Haute-Garonne nous fait penser à Edgard, le majordome du dessin animé « les Aristochats » des studios Disney.
31 Haute-Garonne : mouton, Edgard.
32 : Gers
32 Gers : moine, geai.
33 : Gironde
33 Gironde : maman, ronde.
34 : Hérault
34 Hérault : marin, héron.
35 : Ille-et-Vilaine
Le mot Ille est Vilaine nous fait penser au film Vilaine et au personnage principal Mélanie, joué par Marilou Berry.
Le mot Marne nous fait penser à marner, à travailler dur pour amender, améliorer la terre.
51 Marne : lutin, marner.
52 : Haute-Marne
52 Haute-Marne : lune, homard.
53 : Mayenne
53 Mayenne : lama, maillet.
54 : Meurthe-et-Moselle
54 Meurthe-et-Moselle : lard, mortadelle.
55 : Meuse
Meuse nous fait penser aux meuses, aux roues à aubes auto-élévatrices qui fonctionnent avec la force hydrauliques et qui montent l’eau, par exemple, dans un réservoir pour irriguer des terres agricoles.
55 Meuse : lilas, meuse.
56 : Morbihan
Le mot Morbihan nous fait penser à billard.
56 Morbihan : luge, billard.
57 : Moselle
Nous allons associer comme image à la Moselle, la demoiselle, le premier avion léger de l’aéronautique, créé par l’ingénieur brésilien Santos-Dumont et qui vola pour la première fois en 1907.
57 Moselle : lac, demoiselle.
58 : Nièvre
58 Nièvre : louve, lièvre.
59 : Nord
Pour représenter le Nord, nous allons prendre comme image une boussole qui indique le Nord magnétique.
59 Nord : lapin, boussole.
60 : Oise
60 Oise : chaise, oiseau.
61 : Orne
61 Orne : château, borne.
62 : Pas-de-Calais
Le Pas-de Calais nous fait penser à l’histoire des six bourgeois de Calais -qui marqua la fin du siège de Calais par les anglais, le 3 août 1347, pendant la guerre de cent ans – venus présenter la reddition de la ville de Calais au roi d’Angleterre Édouard II en chemise, pieds nus et la corde au cou.
Vous pouvez également prendre comme image un palais, un galet ou toute objet, personnage ou événement avec le lequel vous pouvez faire une association immédiate avec le département du Pas-de-Calais.
62 Pas-de-Calais : chaîne, bourgeois de Calais.
63 : Puy-de-Dôme
63 Puy-de-Dôme : chameau, puits.
64 : Pyrénées-Atlantiques
64 Pyrénées-Atlantiques : chariot, pirate.
65 : Hautes-Pyrénées
Dans les Hautes-Pyrénées, la ville de Lourdes est des principaux lieux de pèlerinage catholique. Nous allons associer le département des Hautes-Pyrénées avec le mot hostie.
65 Hautes-Pyrénées : chalet, hostie.
66 : Pyrénées-Orientales
66 Pyrénées-Orientales : juge, Pierrot.
67 : Bas-Rhin
67 Bas-Rhin : chèque, barre.
68 : Haut-Rhin
Le département du Haut-Rhin nous fait penser à airain, un alliage de cuivre et au serpent d’airain de Moïse, dans la Bible.
« Moïse fit un serpent d’airain, et le plaça sur une perche ; et quiconque avait été mordu par un serpent, et regardait le serpent d’airain, conservait la vie. » – citation du Livre des Nombres, quatrième livre de la Bible.
68 Haut-Rhin : cheveux, serpent d’airain.
69 : Rhône
69 Rhône : chapeau, Rome.
70 : Haute-Saône
70 Haute-Saône : caisse, ourson.
71 : Saône-et-Loire
71 Saône-et-Loire : couteau, isoloir.
72 : Sarthe
72 Sarthe : canon, Jean-Paul Sartre.
73 : Savoie
73 Savoie : camion, chamois.
74 : Haute-Savoie
74 Haute-Savoie : car, porte-voix.
75 : Paris
Nous allons associer comme image à Paris, la tour Eiffel qui est le symbole universel de Paris.
75 Paris : clou, tour Eiffel.
76 : Seine-Maritime
76 Seine-Maritime : cage, Samaritaine.
77 : Seine-et-Marne
77 Seine-et-Marne : coca, cinéma.
78 : Yvelines
78 Yvelines : café, Évelyne.
79 : Deux-Sèvres
79 Deux-Sèvres : cape, dessert.
80 : Somme
80 Somme : fusée, somme.
81 : Tarn
La traduction du mot anglais barn en français est grange. Nous allons prendre comme image une grange pour l’associer au département du Tarn.
81 Tarn : fête, grange.
82 : Tarn-et-Garonne
82 Tarn-et-Garonne : vigne, grange et gardon.
83 : Var
83 Var : femme, ver.
84 : Vaucluse
84 Vaucluse : forêt, écluse.
85 : Vendée
85 Vendée : filet, vendeur.
86 : Vienne
86 Vienne : vache, valse de Vienne.
87 : Haute-Vienne
87 Haute-Vienne : phoque, opticienne.
88 : Vosges
88 Vosges : fèves, forges.
89 : Yonne
89 Yonne : vapeur, lionne.
90 : Territoire de Belfort
90 Territoire de Belfort : poisson, lion de Belfort.
91 : Essonne
91 Essonne : bâton, Luc Besson.
92 : Haut-de-Seine
92 Haut-de-Seine : bonnet, Robert Hossein.
93 : Seine-Saint-Denis
Saint-Denis nous fait penser à Sidonie, la petite oie du dessin animé Aglaé et Sidonie. Nous allons associer le département Seine-Saint-Denis à Sidonie.
93 Seine-Saint-Denis : pomme, Sidonie.
94 : Val-de-Marne
Le mot Val-de-Marne nous fait penser à Voldemort, le sorcier de la saga Harry Potter. Nous allons créer une association imagée entre le département du Val-de-Marne et Voldemort.
Les numéros des départements, régions et collectivités d’outre-mer commencent tous par 9. Nous n’avons pas besoin de faire d’association pour retenir le chiffre 9.
Pour mémoriser le numéro, nous allons le coder à l’aide du Dominic System.
Toutefois, rien ne vous empêche d’utiliser à nouveau le système des articulations chiffrées et la table de rappel du grand système s’il n’y a pas de risque de confusion par rapport aux départements de la France métropolitaine ou toute autre technique de mémorisation.
Vous trouverez plusieurs méthodes de codification des chiffres et des nombres avec des exemples complets dans les articles :
Pour rappel, chaque chiffre de 1 à 0 est codé de la manière suivante :
1 : A.
2 : B.
3 : C.
4 : D.
5 : E.
6 : S (S est la première lettre du chiffre six).
7 : G.
8 : H.
9 : N (N est la première lettre du chiffre neuf).
0 : O (la forme du O ressemble au chiffre zéro).
971 : Guadeloupe
Dans le Dominic system, le chiffre 7 correspond à la lettre G et le chiffre 1 correspond à la lettre A.
Nous allons associer les lettres G et A aux initiales du peintre italien du XVIe siècle Giuseppe Arcimboldo, célèbre pour ses portraits de personnages sont en fait composés de fleurs, fruits, légumes, animaux, personnes ou objets astucieusement disposés.
Le mot Guadeloupe nous fait penser à une loupe. Nous allons associer le département de la Guadeloupe à une loupe.
Le nombre 76 correspond aux lettres G et S dans le Dominic System. G et S sont les initiales de la romancière du XIXe siècle Georges Sand. Nous allons associer le code du département de Mayotte à Georges Sand.
Nous aurions pu également l’associer à la voiture citroën GS ou à toute autre image mentale qui vous vient instantanément à votre esprit.
Le nom du département de Mayotte nous fait penser à un maillot de bain.
976 Mayotte : Georges Sand, maillot de bain.
977 : Saint-Barthélemy
Le nombre 77 correspond aux lettres G et G dans le Dominic System qui nous fait penser à la chanteuse Lady Gaga. Nous allons créer une association imagée entre le code de la collectivité d’outre-mer (COM) Saint-Barthélemy et Lady Gaga.
Le nom Saint-Barthélemy nous fait penser au massacre de la Saint-Barthélemy qui eut lieu à Paris le 24 août 1572 lors des guerres de religion entre catholiques et protestants.
Si vous voulez créer une association plus paisible, vous pouvez associer Saint Barthélemy à une cymbale ou à la transat St-Barth.
977 Saint-Barthélemy : Lady Gaga, massacre.
978 : Saint-Martin
Le territoire d’outre-mer (TOM) Saint-Martin nous fait penser à Saint-Martin – évêque de Tours qui vécut au IVe siècle – et à la scène de la charité de Saint Martin qui le représente en train de partager son manteau avec un mendiant transi de froid.
978 Saint-Martin : Gene Hackman, Saint Martin.
984 : Terres australes et antarctiques françaises
984 Terres australes et antarctiques françaises : Henry Dès, terreau.
986 : Wallis-et-Futuna
986 Wallis-et-Futuna : Henri Salvador, valise.
987 : Polynésie française
Le nom de la collectivité d’outre-mer (COM) Polynésie française nous fait penser à Poly, le poney shetland du feuilleton télévisé Poly.
987 Polynésie française : Hugh Grant, Poly.
988 : Nouvelle-Calédonie
Le nombre 88 correspond aux lettres H et H dans le Dominic system et nous fait penser à Hissène Habré, l’ancien président de la république du Tchad qui avait enlevé entre 1974 et 1977 l’ethnologue française Françoise Claustre avec ses rebelles toubous, lorsqu’il était membre du Front national de libération du Tchad.
Vous voulez apprendre comment mémoriser un texte court ou une citation facilement ?
Vous avez beaucoup de citations à apprendre par cœur et vous ne savez pas comment faire pour les retenir ?
Lisez cet article d’ Apprendre 5 minutes pour apprendre vite et facilement comment retenir un texte court, une citation ou phrase mnémotechnique, que ce soit dans le cadre d’un examen, d’un apprentissage ou pour vous amuser à citer les bons mots de grands penseurs ou raconter une histoire drôle.
Vous trouverez également une méthode et des astuces pour vous organiser et apprendre comment retenir un grand nombre de citations dans un temps limité.
Il existe des méthodes, des techniques de mémorisation efficaces, simples et ludiques pour retenir des textes courts, des citations, des paragraphes ou des versets.
Avec nos astuces et moyens mnémotechniques, retenir des textes courts deviendra pour vous un jeu d’enfant.
Avant de commencer à apprendre le texte, vous devez repérer le moment de la journée où vous êtes le plus en forme et le plus favorable à la concentration. Souvent, il s’agit du matin, de bonne heure ou le soir.
Éliminez autant que possible tout ce qui vous empêche de vous concentrer : bruit, distraction, stress, manque de sommeil, mauvaise alimentation, etc.
Trouvez un endroit confortable, calme et silencieux, éclairé pour stimuler votre cerveau et adoptez une posture qui facile votre circulation sanguine, pour bien irriguer votre corps.
Éliminez au maximum les distractions et les interruptions.
Pensez à faire régulièrement des pauses pour vous détendre, respirez et faites quelques pas pour oxygéner votre cerveau.
Gérer son temps.
N’essayez pas d’apprendre trop de citations ou de textes courts en une fois. Votre cerveau va s’épuiser inutilement.
Commencez par apprendre les citations les plus importantes. Parmi la liste à retenir, commencez par choisir les 5 citations que vous allez utiliser le plus souvent. Commencez par les plus importantes.
Déterminez le temps dont vous disposez. Calculez le nombre de citations à apprendre par jour dont vous disposez en gardant une marge pour les révisions.
Calculez votre charge de travail. Divisez le nombre de citations à retenir par le nombre de jours dont vous disposez, en vous gardant une marge de manœuvre pour réviser ou pour les imprévus. Cela vous indiquera le rythme journalier pour atteindre votre objectif.
Si le nombre de citations à apprendre est trop grand, pas de panique, priorisez. Déterminez les plus importantes à connaitre et concentrez-vous sur elles.
Répartissez vos efforts en séquences de mémorisation courtes pour être plus efficace. Découpez votre charge de travail sur la journée en séances de 30 minutes. Votre concentration sera meilleure et votre cerveau assimilera plus facilement.
Détendez-vous entre deux séances de mémorisation. Oxygénez votre cerveau. N’oubliez pas d’inclure de courtes pauses entre deux séquences de mémorisation afin de permettre à votre cerveau de se reposer et de retrouver de l’énergie.
Faites du sport, marchez, respirez, détendez vous. Allez aérer votre esprit. Ce n’est pas du temps de perdu. Cela laissera du temps à votre cerveau pour assimiler ce que vous avez appris.
Apprenez les citations les plus importantes quand vous êtes le plus en forme. Notre capacité de concentration et d’assimilation maximale est plus forte à certains moments de la journée – en général, tôt le matin ou en début de soirée. Tenez en compte et choisissez ces moments de la journée pour apprendre les citations ou les textes courts les plus importants ou difficiles à retenir.
Commencez à apprendre le plus tôt possible les citations ou les textes courts, afin de ne pas avoir à apprendre trop de citations chaque jour et vous garder une marge de manœuvre en cas d’imprévu ou pour les révisions.
5 citations par jour est un bon rythme. Si vous avez avez 100 citations à mémoriser, il vous suffira de 3 semaines pour les apprendre. En un mois, vous aurez retenu les citations les plus importantes et vous commencerez à bien retenir les dernières que vous aurez apprises.
Gérer son stress
Si votre niveau de stress est trop important, vous risquez d’être paralysé par l’enjeu et ne pas réussir à mémoriser les citations ou les textes courts.
Au contraire, si vous n’êtes pas suffisamment stressé, si vous accordez peu d’importance à votre examen ou à vos révisions, vous risquez de ne pas être suffisamment motivé pour apprendre les citations et vous ne serez pas prêt à temps le jour de l’examen.
Si vous avez le bon niveau de stress, vous serez plus efficace et vous réussirez à mémoriser dans les temps.
Si vous avez besoin de réduire votre stress, dites-vous plutôt « Ce serait mieux de réussir à mémoriser ces citations » plutôt que de penser que vous courez à l’échec si vous n’y arrivez pas. Transformez l’obligation d’y arriver en préférence.
Si vous avez besoin d’augmenter votre niveau de stress, travaillez votre motivation. Écrivez sur une feuille de papier les avantages à ne pas apprendre les citations ou les textes courts et sur l’autre face de la feuille, les avantages à apprendre les citations ou les textes courts. Pesez le pour et le contre et choisissez ce qui est le mieux pour vous.
Créer une carte mémoire par citation.
Une technique de mémorisation particulièrement efficace et pour réviser une citation ou un texte court que l’on vient d’apprendre est la carte mémoire, appelée également carte flash – flashcard en anglais – ou jeu de cartes mémoriel.
Son principe est facile à comprendre et à utiliser.
Une carte mémoire est une fiche cartonnée avec une question sur une face et la réponse sur la face opposée.
Écrivez la citation sur une face.
Sur la face opposée, écrivez des mots-clés.
Lisez la citation plusieurs fois.
Retournez la carte flash.
Utilisez les mots-clés et faites appel à votre mémoire pour retrouver la citation.
Cachez la carte mémoire et essayez de vous en souvenir.
Procédez ainsi pour chaque citation ou texte court à apprendre.
Vous pouvez renforcer le travail de mémorisation en faisant également appel à votre mémoire visuelle, à l’aide d’images mémorables, de couleurs sur la carte flash. Les images sont des symboles, des représentations des mots-clés de la citation ou du texte court.
Prenez vos cartes flash avec vous et quand vous avez un moment – en attendant le bus, entre deux cours, vous pouvez en profiter pour les apprendre ou les réviser.
Mémoriser définitivement avec la méthode des répétitions espacées.
Cette technique repose essentiellement sur les travaux sur la mémoire et l’apprentissage du philosophe allemand Hermann EBBINGAUS.
Afin de ne pas surcharger notre cerveau, nous oublions les informations que nous recevons et de plus en plus vite au fur et à mesure que le temps passe.
Toutefois, il observa qu’au bout d’un certain temps, certaines informations restent en mémoire et qu’en rafraichissant nos connaissances régulièrement et de façon espacée dans le temps, l’oubli était de plus en plus lent.
Pour mémoriser de façon optimale une citation ou un texte court, nous devons bien l’ancrer dans notre mémoire.
La méthode des répétitions espacées consiste à répéter souvent au début, puis de façon de plus en plus espacée, juste avant d’oublier.
Avec les cartes flash, nous pouvons optimiser la technique des répétitions espacées en la combinant avec le système Leitner.
Les cartes mémoire sont classées en plusieurs groupes. Ces groupes peuvent être des boîtes dans lesquelles vous placez les cartes.
Placez les cartes flash dans la première boîte.
Tirez une carte flash de la première boîte et apprenez la.
Une fois que vous avez réussi à retenir la citation, placez la dans la deuxième boîte.
Procédez ainsi pour les autres citations.
Au début, n’essayez pas d’apprendre trop de citations à la fois.
Révisez les cartes flash de la deuxième boîte le lendemain.
Si vous avez retenu la citation, passez la dans la boîte suivante, sinon remettez la dans la boîte précédente.
Révisez les cartes flash de la première boîte tous les jours.
Révisez les cartes flash de la deuxième boîte tous les deux jours.
Révisez les cartes flash de la troisième boîte tous les quatre jours et ainsi de suite.
Selon Hermann EBBINGAUS, seuls 7 rappels espacés suffisent pour ne plus oublier totalement.
Réviser sera ensuite beaucoup plus facile et rapide. Par contre, sans les répétitions espacées, vous aurez tout oublié au bout de quelques semaines.
En procédant ainsi, votre mémorisation à long terme deviendra très forte.
La citation à apprendre.
Nous allons prendre à titre d’exemple, la phrase célèbre d’Albert Einstein sur la relativité:
Placez votre main sur un poêle une minute et ça vous semble durer une heure. Asseyez-vous une heure auprès d’une jolie fille et ça vous semble durer une minute. C’est ça la relativité.
Pour apprendre une citation, un texte court ou une phrase mnémotechnique, il existe plusieurs méthodes.
Nous allons voir les plus efficaces. Expérimentez les et choisissez celle qui vous convient le mieux. Vous pouvez également combiner les techniques pour apprendre plus facilement.
La méthode écrite pour mémoriser le texte.
Écrire et lire en même temps le texte.
Cette technique va vous permettre de vous concentrer sur chaque mot de la citation ou du texte court en mobilisant vos yeux, votre voix et votre main. C’est le premier travail de mémorisation. Écrire n’est pas indispensable mais cela renforcera votre mémoire en laissant le temps à votre cerveau de faire des associations d’idées pour chaque groupe de mots.
Observer la structure du texte.
Nous allons analyser la structure de la citation ou du texte court pour repérer comment sont disposés les éléments répétitifs.
Le texte de la citation à apprendre comprend 3 phrases.
Les 2 premières phrases commencent par une tournure à l’impératif » Placez « , « Asseyez-vous » et comprennent une quinzaine de mots.
La troisième phrase est une affirmation « C’est ça ». C’est également une phrase courte par contraste avec les deux premières phrases.
Dans les deux premières phrases les mots minute et heure sont placés en sens opposé.
Les deux premières phrases se terminent par « et ça vous semble durer une « , suivi de heure dans la première phrase et de minute dans la seconde.
Comprendre le texte.
Prenez le temps de lire la citation ou le texte court pour en comprendre le sens, chaque mot, chaque expression afin de faciliter le travail de mémorisation à long terme du cerveau.
Lors de la lecture, des images vont commencer à apparaître dans votre esprit. Votre cerveau cherche à donner du sens à ce que vous lisez. La citation vous rappellera peut-être des souvenirs que votre cerveau cherchera à associer, à rattacher à ce que vous lisez.
Associer les mots-clés à des images mentales.
Pour apprendre par cœur le texte court, nous allons rechercher les mots-clés, les idées clés.
Notre cerveau adore les histoires. Elles facilitent le travail de mémorisation. Faites appel à votre imagination.
Associez les idées clés, les mots-clés à des images qui vous marquent pour retenir plus facilement.
Repérez dans le texte les mots qui vous évoquent une image et servez vous en pour retenir la citation.
» Placez votre main sur un poêle une minute et ça vous semble durer une heure. »
Vous pouvez par exemple vous imaginer en train de poser et laisser votre main sur une poêle, devant cette poêle, il y a un chronomètre avec 1 min écrit au milieu, puis vous voyez le chronomètre se transformer en une lettre H immense.
« Asseyez-vous une heure auprès d’une jolie fille et ça vous semble durer une minute. »
Vous pouvez vous imaginer en train de prendre une chaise et de vous assoir à côté d’une lettre H immense qui se transforme en une jolie fille et puis sursauter en entendant sonner un réveil sur lequel il y a écrit 1 min au milieu.
« C’est ça la relativité. «
Vous pouvez imaginer Einstein en train de montrer au tableau avec une grande règle la célèbre formule « E = mc2« .
Le fait de montrer avec une règle est associé à l’expression « C’est ça ». La formule « E = mc2 » symbolise la relativité. Le personnage d’Einstein renforce l’association avec la relativité.
Vous n’avez pas besoin de mémoriser chaque mot. Si vous avez lu plusieurs fois la citation ou le texte court et que vous avez bien assimilé sa structure et sa signification, après avoir retrouvé chaque idée clé, votre cerveau complétera automatiquement chaque phrase.
La méthode verbale pour mémoriser le texte.
Pour apprendre le texte par cœur, nous allons procéder comme suit :
Lire à voix haute la première phrase sans mettre d’intonation, afin de bien prononcer la phrase.
Répétez la phrase à haute voix jusqu’à ce que vous aillez l’impression de l’avoir retenue.
Cachez la phrase et essayer de la dire à voix haute.
Recommencez jusqu’à ce que vous l’ayez retenu.
Pour la deuxième phrase, procédez comme précédemment.
Lisez les deux premières phrases, puis cachez les et essayer de les dire à voix haute.
Recommencez jusqu’à ce que vous les ayez retenu.
Procédez comme précédemment pour la troisième phrase.
Récitez ensuite à voix haute le texte le plus rapidement possible en articulant bien pour entrainer les muscles de votre bouche.
A force de répéter ainsi, votre bouche va littéralement mémoriser ses mouvements et vous arriverez à réciter le texte presque sans y penser.
La méthode auditive pour mémoriser le texte.
Si vous vous souvenez facilement des paroles d’une chanson, des conversations que vous entendez, si vous connaissez un grande nombre de mots ou que vous apprenez assez vite les langues étrangères, c’est que vous avez probablement une bonne mémoire auditive.
Si c’est le cas, vous arriverez certainement plus facilement à apprendre un texte par cœur en l’écoutant.
Enregistrez-vous en train de dire la citation ou le texte court.
Écoutez attentivement le texte au début et exercez votre imagination dessus.
Écoutez vous ensuite en boucle en train de dire le texte court ou la citation.
Laissez tourner en boucle et faites autre chose.
Vous pouvez également intégrer une musique Baroque en fond sonore pour vous aider à mieux mémoriser. Écouter la musique baroque stimulera votre cerveau, vous aidera à faire appel à votre imagination et à trouver des images mentales.
La méthode kinesthésique pour mémoriser le texte.
Si vous vous souvenez facilement de ce que vous touchez, de ce que vous ressentez par le contact ou au travers d’émotions, si lorsque vous marchez, vous êtes concentrés sur vos réflexions intérieures, vous avez probablement une bonne mémoire kinesthésique, appelée également mémoire tactile.
Pour mieux mémoriser, vous allez bouger, marcher en répétant en boucle les informations à retenir.
Bouger va oxygéner votre cerveau et vous aider à vous concentrer et apprendre par cœur la citation ou le texte court.
apprendre 5 minutes 