Réchauffement Climatique – Animaux menacés

Réchauffement climatique : les animaux menacés en France et dans le monde : causes, conséquences, exemples expliqués en France et dans le Monde.

Près de 50 % des animaux sont menacés de disparition par le réchauffement climatique dans les régions du monde les plus riches en biodiversité si la hausse moyenne de la température de l’atmosphère atteint 4,5 °C :

  • Éléphant d’Afrique,
  • Ours polaire,
  • Manchot de l’Antarctique,
  • Lémurien,
  • Orang-outan.
  • Panda,
  • Koala,
  • Tigre du Bengale,
  • Wallaby,
  • Tortue marine,
  • Corail,
  • Poisson-clown,
  • Amphibiens,
  • Reptiles,
  • Etc..

La liste des animaux en voie d’extinction à cause du dérèglement climatique est importante.

Quels sont les animaux les plus menacés par le réchauffement climatique ?

Pourquoi sont-ils menacés ?

Quel est l’impact pour l’humanité ?

Lisez cet article du blog éducatif Apprendre 5 minutes sur les animaux menacés par le réchauffement climatique.

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Réchauffement climatique - les Animaux menacés en France et dans le Monde.
Réchauffement climatique – les Animaux menacés en France et dans le Monde.

Sommaire

  • La Biodiversité menacée par le réchauffement climatique.
  • Pourquoi des animaux disparaissent à cause du réchauffement climatique.
  • Conséquences de la disparition des espèces animales.
    • Conséquences sur les animaux.
    • Conséquences sur l’homme.
  • Les animaux menacés par le réchauffement climatique en France.
  • Les animaux menacés par le réchauffement climatique dans le monde.
  • A découvrir aussi.

Article détaillé : Pour apprendre l’essentiel sur le Réchauffement climatique.

Réchauffement Climatique – résumé, dates, causes, conséquences, solutions

La Biodiversité menacée par le réchauffement climatique.

Entre 1970 et 2014, la population des vertébrés a été réduite de 60 %, d’après le rapport de 2018 de la WWF (World Wildlife Fund) principalement à cause des activités humaines; en particulier à cause de la combustion des énergies fossiles et de la déforestation.

  • Destruction des habitats naturels.
  • Surexploitation (exploitations forestières, minières, pêche, braconnage, etc.).
  • Sols naturels artificialisés (logements, espaces commerciaux et de loisirs, infrastructures routières, agriculture intensive et industrielle, etc.).
  • Réchauffement climatique.
  • Pollution (autre que les gaz à effet de serre).
  • Espèces invasives.
  • Maladies.

Les régions du Monde les plus touchées sont

  • Tropiques.
  • Amérique du Sud.
  • Amérique Centrale.

Si la planète se réchauffe de 2 °C, 25 % des espèces animales seraient menacées d’extinction.

2 °C est le seuil fixé par les Accords de Paris sur le climat en 2015 lors de la COP21.

D’ici 2080, le réchauffement climatique pourrait entrainer la disparition de 50 % des espèces animales si rien n’est fait et si la température moyenne mondiale atteint 4,5 °C.

La disparition actuelle des espèces est appelée la sixième extinction de masse ou extinction de l’Holocène (l’Holocène est l’époque géologique actuelle, commencée il y a 10 000 ans).

Cette étude confirme que notre planète est en train de subir la sixième extinction de masse. Jamais la vie sauvage n’a décliné à un rythme aussi rapide. Si cette tendance se poursuit sur les prochaines décennies, le seuil de survie de certaines populations risque de ne plus être assuré.

Citation de Pascal Canfin, directeur général du WWF France.

Pourquoi des animaux disparaissent à cause du réchauffement climatique.

  • Réchauffement des océans.
  • Augmentation du niveau des mers.
  • Fonte des glaciers.
  • Multiplication et aggravation des événements météorologiques extrêmes.

Le réchauffement climatique a des répercussions sur l’environnement et les espèces végétales et animales.

Le réchauffement climatique a des conséquences importantes sur la biodiversité animale et végétale qui va devoir s’adapter pour survivre.

  • Migration d’espèces animales et végétales vers le Nord, en altitude ou dans des eaux plus profondes, moins chaudes.
  • Modification des habitudes (des oiseaux élèvent leurs petits et migrent plus tôt suite à l’arrivée plus précoce du printemps, etc.).
  • Etc.

Les espèces animales qui ne peuvent s’adapter au changement climatique car

  • Sensibles à la chaleur.
  • Dépendant d’un milieu naturel menacé par le réchauffement climatique.
  • Dépendant d’une alimentation spécifique.
  • Vulnérables aux maladies qui risquent de se développer à cause de la chaleur.

risquent de disparaître.

Conséquences de la disparition des espèces animales.

Conséquences sur les animaux.

Entre 150 et 200 espèces végétales et animales disparaissent chaque jour actuellement selon le Programme des Nations Unies pour l’Environnement (PNUE) – UNEP en anglais, United Nations Environment Program, une organisation dépendante de l’ONU ( Organisation des Nations unies).

Le taux de disparition de la biodiversité est environ 1000 fois supérieur à celui habituellement observé dans l’histoire.

Ce sont principalement des insectes, des oiseaux, des petits animaux et des végétaux qui disparaissent mais les grands mammifères sont également touchés.

Chaque espèce animale et végétale joue un rôle dans le fonctionnement de l’écosystème global.

Si des espèces disparaissent, elles modifient l’équilibre générale de l’écosystème.

La disparition d’une espèce peut entraîner l’extinction d’autres espèces qui en dépendent et ainsi de suite.

Conséquences sur l’homme.

Les principales conséquences de la perte de biodiversité animale sont

  • Risques sur la sécurité alimentaire. La disparition d’une espèce a des conséquences sur la chaîne alimentaire.
    • Moins d’insectes pollinisateurs, c’est moins de fruits et de légumes.
    • La disparition d’un animal prédateur peut entrainer le développement d’espèces herbivores qui, plus nombreuses, mangeront plus de plantes, en laissant moins pour d’autres espèces qui seront à leur tour menacées de disparition.
    • Baisse de la fertilisation des sols.
    • Épidémies des élevages et des cultures.
    • Etc.
  • Risques sur la santé.
    • Augmentation des risques de maladie suite à l’affaiblissement des espèces. La diffusion des virus ou bactéries pathogènes augmente. Des animaux porteurs de maladies comme les moustiques les transmettent à l’homme.
    • Progression de la malnutrition et des cas de famine.
    • Etc.
  • Vulnérabilité des écosystèmes plus grande.
    • La disparition d’espèces animales comme les herbivores peut entrainer l’augmentation d’arbustes accroissant les risques d’incendies en cas de sécheresse.
    • La disparition des coraux entraine une moindre protection des atolls contre les tempêtes et l’augmentation du niveau des océans.
    • Etc.
  • Conséquences économiques importantes pour compenser les services qui étaient rendus par les animaux.
    • Pollinisation des cultures et des arbres fruitiers suite au manque d’insectes pollinisateurs.
    • Construction de digues pour protéger le littoral suite à la disparition des coraux.
    • Etc.
  • Augmentation des conflits locaux et des migrations liés
    • A l’accès aux ressources alimentaires (viande animale, poissons, etc) et en eau pour eux-mêmes ou leur élevage et pouvant se répercuter dans les pays voisins. Les populations iront y chercher les aliments et la sécurité qui leur manquent.
    • L’acidification et le réchauffement des océans entrainent la migration et la diminution des espèces aquatiques, augmentant les risques de conflits liés à la pêche dans les eaux limitrophes à d’autres pays.
    • Etc.

Les animaux menacés par le réchauffement climatique en France.

L’étude sur les animaux menacés en France menée par le Comité français de l’UICN ( Union internationale pour la conservation de la nature) et le Muséum national d’Histoire naturelle montre une aggravation de la situation depuis l’étude réalisée 8 ans avant et estime que

En France métropolitaine,

  • Mammifères : 1/3 des espèces,
  • Oiseaux nicheurs : 1/3 des espèces,
  • Reptiles et amphibiens : 1/5 des espèces,
  • Crustacés d’eau douce : 1/4 des espèces.
  • Poissons d’eau douce : 1/5 des espèces.

sont, par exemple, menacés ou quasi menacés de disparition.

En France d’Outre-Mer, par exemple,

  • Polynésie française.
    • Oiseaux : 1/2 des espèces.
  • La Réunion.
    • Reptiles : toutes les espèces.
    • Oiseaux nicheurs : 1/3 des espèces.
    • Poissons d’eau douce : 1/3 des espèces.
  • Guadeloupe.
    • Oiseaux nicheurs : 1/3 des espèces.
  • Terres Australes et Antarctiques Françaises (TAAF).
    • Oiseaux nicheurs : 1/3 des espèces.

sont, par exemple, menacés ou ont disparu.

Le réchauffement climatique est une des causes de la disparition de ces animaux en France.

France métropolitaine.

Quelques exemples en France métropolitaine d’animaux menacés par le réchauffement climatique.

Tortue marine.

En Méditerranée, Les tortues marines – tortue luth, tortue verte et caouanne – sont menacées par le réchauffement climatique.

Les principaux risques concernent

  • Reproduction.
    • La température du sable où pondent les femelles déterminent le sexe de la tortue. Les mâles qui naissent viennent de la partie la plus fraîche du nid. Avec des températures plus élevées, il pourrait ne naître que des femelles.
    • L’élévation du niveau de la mer, combinée à des marées plus hautes et des phénomènes météorologiques extrêmes pourraient détruire des sites de nidification des tortues.
  • Réduction des zones d’alimentation.

Saumon atlantique.

Le saumon atlantique peut parcourir des centaines de kilomètres en remontant les rivières pour atteindre les frayères et se reproduire.

Le saumon atlantique est un poisson d’eau froide et la France se trouve au sud de son aire de répartition.

Le saumon est sensible au changement climatique et ses chances de survie sont réduites.

  • Hausse des températures de l’eau.
    • Décès constatés si l’eau atteint 25 °C.
    • Maladies plus importantes quand la température augmente.
    • Migrations contrariées. Le niveau de température déclenche les migrations (dévalaison et remontée). Une migration trop précoce ou trop tardive peut nuire à la reproduction des saumons.
  • Acidification de l’eau (océans,  cours d’eau, pluies acides). Les saumons deviennent plus petits, ont plus de difficultés à utiliser l’oxygène, réduisant leurs capacités physiques pour trouver de la nourriture ou échapper à leurs prédateurs.

Perdrix des neiges.

La perdrix des neiges, appelée également lagopède alpin, avec son plumage changeant avec les saisons (blanc en hiver, gris-brun en été, nuances intermédiaires au printemps et en automne) est menacée par le changement climatique.

La perdrix des neiges vit en haute montagne, à l’étage nival à la limite des neiges éternelles.

La perdrix des neiges est adaptée aux froids extrêmes mais tolère mal la chaleur.

Les principaux risques pour le lagopède alpin sont

  • Hausse des températures.
  • Enneigement irrégulier.
  • Disparition des prairies.

La hausse des températures qui se manifeste également en altitude, repousse le lagopède alpin de plus en plus haut.

Chauve-souris.

Plusieurs menaces liées au réchauffement climatique pèsent sur les chauves-souris.

  • Températures importantes. Les chauves-souris ont moins de temps pour hiberner.
  • Déshydratation. Le chauves-souris deviennent plus vulnérables.
  • Difficulté plus grande pour trouver de la nourriture. En particulier, les femelles doivent parcourir de plus grandes distances pour nourrir leurs petits.
  • Hausse des maladies.
  • Mesures de lutte contre le réchauffement climatique.
    • La rénovation et l’isolation des bâtiments réduisent le nombre de gîtes.
    • Le développement du secteur éolien entraine des collisions avec les pales des éoliennes.

France d’Outre-Mer.

Quelques exemples en France d’Outre-Mer d’animaux menacés par le réchauffement climatique.

Corail.

Les coraux sont des animaux avec un squelette calcaire, vivant en colonies constituant un superorganisme. Les squelettes durs des coraux forment un récif corallien.

Les coraux vivent en symbiose avec des organismes microscopiques qui se développent dans les récifs coralliens comme les phytoplanctons.

Les coraux supportent mal le réchauffement climatique et sont en danger.

  • Hausse des températures de l’eau, provoquant le blanchissement des récifs coralliens qui expulsent les organismes colorés, privant les coraux de nourriture et affectant leur métabolisme.
  • Acidification des océans à cause de l’augmentation de la concentration en gaz carbonique (CO2), réduisant la capacité des coraux à fabriquer leurs squelettes calcaires, rendant les récifs coralliens vulnérables à l’érosion.
  • Élévation du niveau des océans et augmentation des tempêtes.
  • Augmentation des maladies suite à la baisse de la biodiversité et au développement de macro-algues.

Les coraux sont menacés d’extinction si le changement climatique devient trop important.

Manchot empereur

La population de manchots empereurs en Terre Adélie décroit suite au réchauffement climatique.

  • Diminution des ressources en nourriture : par exemple, diminution de l’abondance de krills, c’est-à-dire de petits crevettes d’eau froide, liée au changement climatique. Les krills migrent vers les eaux plus froides du continent antarctique et ont plus de mal à se reproduire. Les manchots doivent parcourir plus de distance pour se nourrir.
  • Diminution de la reproduction car les manchots adultes vont avoir tendance à privilégier leur propre survie.
  • Changements de concentration de glace de la banquise. Les manchots empereurs se reproduisent et élèvent leur progéniture presque exclusivement sur la banquise.
    • Trop de glace nécessite des voyages plus longs pour que les parents de manchots se rendent dans l’océan pour chasser et rapporter de la nourriture à leurs poussins.
    • Trop peu de glace réduit l’habitat du krill, source essentielle de nourriture pour les manchots empereurs et risque de se briser sous le poids des colonies de manchots empereurs et l’action des vagues.

Poisson-clown.

Les poissons-clowns – popularisés par le film d’animation  » Le Monde de Nemo » des studios Pixar, produit par Walt Disney Pictures – en Polynésie française vivent en symbiose avec les anémones de mer.

A cause du réchauffement climatique, les micro-algues disparaissent, entrainant le blanchiment des anémones de mer avec qui elles vivent en symbiose.

Les poissons-clowns utilisent les anémones de mer pour

  • Se protéger de leurs prédateurs dans les tentacules des anémones.
  • Pondre leurs œufs une fois par mois à leur pied.

Le blanchiment des anémones de mer dérègle le système endocrinien des poissons-clowns

  • Augmentation du stress en élevant le taux de cortisol, l’hormone du stress.
  • Baisse de la fécondité en réduisant la concentration en hormones sexuelles.

Huître perlière.

Plusieurs milliers de personnes vivent en Polynésie française de la vente de la perle noire de l’huître.

L’huître perlière est la 2e ressource économique de la Polynésie française après le tourisme.

L’huître perlière a besoin de conditions particulières en terme de température et de qualité de l’eau.

Le changement climatique risque d’avoir un impact sur la perliculture à cause de

  • Augmentation de la température de l’eau qui pourrait menacer la survie de l’huître perlière.
  • Augmentation de l’acidité des eaux suite à la hausse de la concentration en CO2.

Les animaux menacés par le réchauffement climatique dans le monde.

De nombreuses espèces animales sont menacées de disparition dans le monde suite au réchauffement climatique.

Les espèces les plus en danger à cause du réchauffement climatique sont celles qui dépendent d’une alimentation très spécifique et d’un milieu particulier, notamment ceux dont l’habitat naturel risque de disparaitre.

Voici quelques exemples d’espèces animales parmi les plus en danger d’extinction.

Éléphant de forêt d’Afrique.

Les éléphants de forêt d’Afrique sont menacés par le réchauffement climatique car

  • Besoin en eau douce important, pour boire et se baigner. Le réchauffement climatique peut assécher les réserves d’eau.
  • Sensible aux températures élevées. L’eau est nécessaire pour garder les éléphants au frais et éviter les coups de soleil.
  • Diminution de la nourriture. Les éléphants de forêt d’Afrique ont besoin de grandes quantités de nourriture; jusqu’à 450 kg de plantes (fruits, feuilles, écorces de jeunes troncs) par jour.
  • Vulnérabilité aux maladies. Le manque d’eau douce pour boire et se baigner provoque l’apparition de maladies graves pour l’éléphant.
  • Moindre reproduction. Les éléphants se reproduisent de préférence pendant les périodes pluvieuses dans l’année. Les périodes de pluie étant plus faibles à cause du réchauffement climatique, les accouplements diminuent.

Ours polaire.

L’ours blanc, appelé également ours polaire, vivant dans les régions arctiques, sur la banquise autour du Pôle Nord, passe la majeure partie de son temps sur les glaces de l’océan Arctique, à la recherche de phoques, de manchots et d’autres proies dans l’eau qu’il chasse à travers les ouvertures dans la glace.

L’ours polaire est menacé par

  • Fonte des glaces de mer. Le réchauffement climatique dans l’Arctique provoque un déclin important de la couverture totale et de l’épaisseur de la glace de mer sur laquelle vie l’ours blanc dans le bassin polaire et une fonte progressive plus précoce dans certaines zones. La glace d’été de l’Arctique pourrait disparaitre complètement d’ici 2070.
  • Manque de nourriture.
    • La glace de mer se brise à des dates de plus en plus tôt, de sorte que les ours polaires doivent rester plus longtemps à jeun pendant la saison des eaux libres.
    • Les proies habituelles des ours polaires sont également menacées par le réchauffement climatique. L’ours polaire se nourrit en particulier de phoques, menacé lui aussi par le changement climatique et la fonte des glaces.

L’ours blanc dépend de la banquise et de la nourriture qu’il trouve dans les mers.

Il risque de disparaitre à cause de la réduction de la superficie de la banquise et de la qualité de son environnement.

Pour s’adapter et survivre, les ours polaires vont devoir chercher ailleurs leur nourriture, par exemple sur terre.

Les problèmes de cohabitation des ours polaires et des humains, en particulier avec les chasseurs inuits, risquent de s’intensifier, les ours blancs cherchant d’autres sources de nourriture pendant les périodes des eaux libres.

Panda.

Le réchauffement climatique menace l’habitat et la nourriture du panda.

  • Habitat réduit. Le panda consomme une grande quantité de bambou. Le réchauffement climatique pourrait réduire de façon importante les forêts de bambous dans lesquelles il habite.
  • Reproduction plus faible. Si les pandas, qui sont de lents reproducteurs, ne se nourrissent pas suffisamment, leur activité de reproduction risque de ralentir et le développement des embryons risque de s’interrompre.
  • Concurrence avec l’homme. Le réchauffement du climat en Chine pourrait rendre de plus hautes altitudes accessibles à l’agriculture. La déforestation réduirait l’habitat des pandas.

Koala.

Le koala, appelé également paresseux australien, est un marsupial vivant en Australie dans les forêts d’eucalyptus dont il mange les feuilles de certaines espèces et qui le protège de la canicule.

Le koala est menacé par le réchauffement climatique car les forêts d’eucalyptus se réduisent à cause du changement climatique et de la sécheresse.

La survie des koalas dépend principalement des eucalyptus.

Flamant rose.

Les flamants, qui vivent en colonies sur des lacs d’eau salées ou saumâtres, riches en petits organismes, sont touchés par le réchauffement climatique de plusieurs manières.

  • Reproduction : les flamants roses s’accouplent de préférence pendant la saison des pluies. Les périodes de sécheresse prolongées réduisent à leur taux de survie.
  • Acidification due à la hausse de la quantité de dioxyde de carbone (CO2) : les toxines s’accumulent dans les flamants roses à cause des algues qu’ils mangent.
  • Restriction de leurs habitats : les flamants roses se déplacent dans des régions où ils risquent d’être attaqués par des animaux prédateurs (coyotes, pythons, etc).

Lémurien.

Les lémuriens sont des primates endémiques de Madagascar.

Le réchauffement climatique a un fort impact sur la population de lémuriens. Plus de 90% des espèces sont menacées d’extinction.

  • Cyclones plus intenses, qui dévastent les forêts, créent des glissements de terrains et des inondations.
  • Saisons des pluies perturbées.
  • Périodes de sécheresse plus fréquentes.
  • Habitat réduit.
  • Manque de nourriture. Les grandes arbres des forêts tropicales meurent suite à la sécheresse et la baisse de la pluviométrie, entrainant une baisse des fruits et des nouvelles feuilles dont se nourrissent les lémuriens.

Les lémuriens devront se déplacer pour survivre. Ils devront migrer pour trouver refuge ailleurs.

Tigre du Bengale.

Le tigre du Bengale, animal solitaire, appelé également tigre royal du Bengale ou tigre indien, vit principalement au Bengale et au Bangladesh et a besoin d’un territoire étendu pour chasser.

Le réchauffement climatique menace la survie des tigres du Bengale à cause de la montée des eaux.

  • Perte d’habitat.
    • Déforestation.
    • Montée des eaux : îles submergées par la montée des eaux, etc.
  • Risque sur la reproduction. Les rencontres sont limitées par
    • Montée des eaux.
    • Fragmentation de l’habitat.
  • Concurrence avec l’homme. La réduction de son habitat amène parfois le tigre du Bengale à chasser le bétail, ce qui peut entrainer des conflits avec la population locale.

Panthère des neiges.

La panthère des neiges, appelée également léopard des neiges vit principalement dans les montagnes d’Asie centrale.

Difficile à approcher, elle est surnommée  » le fantôme des montagnes » et a besoin d’un vaste territoire et vit dans des zones en altitude difficiles d’accès, au dessus de la limite des arbres, afin de pouvoir suivre ses proies.

La panthère des neiges est menacée par le réchauffement climatique car

  • Perte d’habitat. La chaleur et l’humidité font remonter la limite des arbres, réduisant l’habitat et le terrain de chasse.
  • Concurrence avec les hommes. Des conflits risquent d’éclater entre les bergers qui veulent préserver leurs troupeaux et les panthères des neiges qui voient en eux de nouvelles proies.

Wallaby

Herbivore, le wallaby est un petit kangourou qui vit en Australie dans des zones rocheuses et des sous-bois.

Le wallaby est menacé par le réchauffement climatique car

  • Habitat menacé : les incendies réduisent son habitat et la qualité de son alimentation.
  • Moins de nourriture. La sécheresse et les incendies réduisent la nourriture et le mettent en concurrence avec le bétail et les autres herbivores.
  • Sensible à la chaleur : le soleil peut le rendre aveugle. Pour trouver des aliments, le wallaby risque de sortir des zones boisées et aller plus loin chercher sa nourriture, ce qui l’expose au soleil et au risque de devenir aveugle.

Orang-outan.

Les orangs-outans sont de grands singes vivant dans les forêts tropicales des îles de Sumatra et Bornéo où ils passent la majorité de leur temps à chercher de la nourriture (fruits, feuilles et insectes principalement).

Le réchauffement climatique menace l’orang-outan.

  • Moins de nourriture. Les orangs-outans se nourrissent de fruits qui ont besoin d’une importante quantité d’eau. La pluie tombant moins souvent réduit leur alimentation.
  • Incendies. Les sécheresses devraient être plus importantes. La chaleur assèche les forêts tropicales et déclenche des feux de forêt, dans lesquels ils périssent et les chassent de leur habitat.
  • Pluies violentes et glissements de terrain. En plus de l’impact direct sur les forêts, le renforcement des précipitations devrait augmenter le rythme de croissance des plantes dont se nourrissent les orangs-outans.
  • Reproduction. La diminution de la nourriture disponible devrait réduire les capacités de reproduction des femelles.

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Réchauffement Climatique – Animaux menacés

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Comment Apprendre les Verbes Irréguliers en Anglais facilement

Anglais, verbes irréguliers – Comment apprendre les verbes irréguliers en anglais vite et facilement ?

Comment mémoriser la liste des verbes irréguliers efficacement ?

  • Be, was/were, been : être.
  • Do, did, done : faire.
  • Have, had, had : avoir.
  • Go, went, gone : aller.
  • See, saw, seen : voir.
  • Etc.

Les verbes irréguliers sont très utilisés en anglais. Vous devez les connaitre pour maîtriser la langue anglaise.

Vous cherchez une méthode, des moyens mnémotechniques, des astuces pour retenir les verbes irréguliers au prétérit et au participe passé ?

La liste des verbes irréguliers vous semble interminable et vous vous demandez comment arriver à la retenir ?

Lisez cet article du blog éducatif Apprendre 5 minutes pour apprendre facilement et rapidement comment retenir les verbes irréguliers en anglais.

Vous pouvez cliquer sur l’image pour l’agrandir.

Verbes Irréguliers Anglais - Apprendre et Mémoriser vite et facilement.
Verbes Irréguliers Anglais – Apprendre et Mémoriser vite et facilement.

Sommaire

  • Définition d’un verbe irrégulier.
  • Sélectionner les verbes irréguliers à apprendre.
  • Classer les verbes irréguliers en anglais.
  • Apprendre les verbes irréguliers en anglais.
  • Réviser les verbes irréguliers.
  • A découvrir aussi.

Définition d’un verbe irrégulier.

Un verbe irrégulier en anglais –  » irregular verb » en anglais – est un verbe qui ne suit pas les règles de base de la conjugaison.

Le prétérit et le participe passé d’un verbe irrégulier ne suivent pas les règles grammaticales habituelles, contrairement aux verbes réguliers, au prétérit ( passé simple) et au participe passé.

Un verbe régulier a un prétérit et un participe passé avec ed à la fin du verbe.

Exemple de verbe régulier : Work, worked, worked : travailler.

Sélectionner les verbes irréguliers à apprendre.

Parmi la liste complète des verbes irréguliers, vous en connaissez certainement certain.

Choisissez les verbes irréguliers que vous voulez apprendre en premier :

  • Les verbes anglais les plus courants.
  • Etc.

Classer les verbes irréguliers en anglais.

Observez la liste des verbes irréguliers en anglais à apprendre.

Les verbes irréguliers qui ont la même forme de base.

Ils s’écrivent de la même manière à l’infinitif, au prétérit et au participe passé.

Exemple : cut, cut, cut : couper.

Commencez par les apprendre.

Les verbes irréguliers dont la forme verbale et le participe passé sont identiques.

Ils s’écrivent de la même manière à l’infinitif et au participe passé.

Vous avez juste à mémoriser le prétérit.

Exemple : come, came, come : venir.

Les verbes irréguliers dont le prétérit et le participe passé se conjuguent de la même manière.

Une grande nombre de verbes irréguliers ont le même prétérit et le même participe passé.

Exemple : find, found, found : trouver.

Comme il y a un grand nombre de verbes irréguliers en anglais qui s’écrivent de la même manière au prétérit et au participe passé, vous pouvez les regrouper en sous-catégories.

Exemples :

  • Se terminent par d. Exemple : have, had, had : avoir.
  • Se terminent par t. Exemple : build, built, built : construire.
  • Se terminent par aid. Exemple : pay, paid, paid : payer.
  • Se terminent par ght. Exemple : buy, bought, bought : acheter.
  • Assonance (répétition de une ou plusieurs voyelles) en e. Exemple : meet, met, met : rencontrer.
  • Assonance en o. Exemple : shoot, shot, shot : tirer, fusiller.
  • Assonance en u. Exemple : stick, stuck, stuck : coller.
  • Assonance en oo. Exemple : understand, understood, understood : comprendre.
  • Assonance en ou. Exemple : find, found, found : trouver.

Les verbes irréguliers pour lesquels l’infinitif, le prétérit et le participe passé changent.

Pour retenir plus facilement les verbes irréguliers dont la forme change en anglais, vous pouvez les regrouper en plusieurs catégories.

Exemples :

  • I à l’infinitif, A au prétérit, U au participe passé. Exemple : begin, began, begun : commencer.
  • Se terminent par en au participe passé. Exemple : speak, spoke, spoken : parler.
  • Les autres verbes irréguliers.

Apprendre les verbes irréguliers en anglais.

Mémoriser par groupe régulièrement.

Pour apprendre les verbes irréguliers en anglais, mémorisez les par groupe.

Constituer vous un programme, un planning pour les apprendre petit à petit chaque jour.

Il vaut mieux apprendre par groupe de 10 verbes environ et, quand vous les connaissez, rajouter un autre groupe de 10 que d’essayer de retenir une grand quantité de verbes irréguliers à la fois.

  • Construire des groupes de 10 verbes environ.
  • Écrire les groupes que vous avez identifiés pour commencer à les retenir grâce à votre mémoire scripturale.
  • Commencer par le groupe que vous préférez apprendre et qui vous semble le plus simple.

Visualisez mentalement les verbes que vous apprenez.

Visualisez dans votre cerveau chaque verbe irrégulier que vous apprenez.

Voyez mentalement l’action exprimée par le verbe et dites sa traduction en anglais à l’infinitif en même temps.

Exemple :

Break : casser.

Visualisez mentalement quelqu’un en train de casser quelque chose et dites  » to break ».

Mémoriser les verbes difficiles avec des moyens mnémotechniques.

Certains verbes irréguliers en anglais vous paraitront plus difficiles à retenir que d’autres.

Un moyen mnémotechnique efficace pour mémoriser les verbes irréguliers et leur conjugaison consiste à créer une histoire à partir de l’infinitif, du prétérit, du participe passé et de la traduction du verbe.

Il s’agit de rendre concret les 4 informations à retenir en les associant à des images faciles à visualiser, de créer une histoire à partir de ces images et une ancre mémorielle pour retrouver le verbe et les différents éléments à retenir.

Pour les images associées aux informations, vous pouvez faire également appel à votre mémoire auditive en utilisant des personnages, des objets ayant une sonorité proche de l’information à retenir.

Exemple : shake, shook, shaken : secouer.

Nous pouvons associer des images ayant la même consonance que le mot à retenir.

  • shake : chèque.
  • shook : choux.
  • shaken : chacun à son tour.
  • secouer : un arbre qui se fait secouer.

Nous pouvons imaginer par exemple un chèque et un choux (avec des jambes et des bras) qui, chacun à leur tour, secouent un arbre.

Créez les associations qui vous viennent le plus facilement en tête. Vous retiendrez plus facilement l’histoire et les informations à retenir.

Utiliser des phrases avec le verbe à apprendre.

Pour retenir plus facilement un verbe à apprendre, il faut l’utiliser le plus souvent possible.

Le cerveau retient plus facilement ce qui nous passionne, ce qui lui parait utile ou qu’il va devoir utiliser prochainement.

Une technique de mémorisation efficace pour mémoriser du vocabulaire est de s’imaginer en train d’utiliser le mot appris, par exemple dans une phrase en anglais contenant le verbe irrégulier à mémoriser.

L’idéal est d’utiliser une phrase que vous pouvez visualiser mentalement facilement.

Vous pouvez également mimer, faire des gestes en imaginant la scène, l’histoire associée à la phrase.

Réviser les verbes irréguliers.

Pour retenir définitivement les verbes anglais que vous voulez mémoriser, vous devez procéder à des rappels espacés dans le temps pour vous les remettre en mémoire.

Exemple de programme de révision :

  • 10 minutes après avoir réussi à mémoriser.
  • Le soir.
  • 24 heures après.
  • 3 jours après.
  • 1 semaine après.
  • 1 fois par semaine pendant un mois.
  • 1 fois par mois pendant 3 mois.
  • Tous les 3 mois.
  • Tous les 6 mois.
  • 1 fois par an.

Ce programme de révision est à adapter en fonction de vos possibilités.

Un des meilleurs moyens de retenir le vocabulaire d’une langue est de pratiquer le plus possible.

  • Parler en anglais.
  • Lire.
  • Regarder des films, des documentaires, des séries en version originale.
  • Écouter des chansons en anglais.
  • Etc.

Plus vous utiliserez les verbes irréguliers appris, plus facilement vous les graverez profondément dans votre cerveau.

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Comment Apprendre les Verbes Irréguliers en Anglais facilement

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Comment Écrire les Dates en Anglais facilement

Comment écrire les dates en anglais, avec ou sans le jour, en toutes lettres ou en abrégé ?

La date en anglais britannique s’écrit différemment de la date en anglais américain.

Vous voulez connaître la différence entre l’anglais britannique et l’anglais américain ?

Vous voulez savoir comment écrire les dates avant Jésus-Christ et après Jésus-Christ en anglais ?

Vous voulez rédiger un courrier en anglais mais vous ne savez pas comment écrire la date dans une lettre ?

Vous cherchez des exemples pour écrire les dates anglaises ?

Pas de panique,  Apprendre 5 minutes va vous apprendre dans ce cours d’anglais gratuit en ligne comme écrire une date anglaise facilement.

Écrire les dates en anglais ne sera plus jamais une difficulté pour vous.

Vous pouvez cliquer sur l’image pour l’agrandir.

Comment Comment Écrire les Dates en Anglais facilement.
Comment Comment Écrire les Dates en Anglais facilement.

Sommaire

  • Les jours de la semaine en anglais.
  • Les mois en anglais.
  • Les numéros de jour ( quantième) en anglais.
  • Les dates en anglais en abrégé.
  • Les dates en anglais en toutes lettres.
  • Les dates avant et après Jésus-Christ.
  • Les prépositions in et on avec les dates.
  • A découvrir aussi.

Pour écrire les dates en anglais, nous devons savoir écrire les jours de la semaine, les mois de l’année et les nombres ordinaux.

Les jours de la semaine en anglais.

Les jours de la semaine en anglais commencent par une majuscule.

Les jours de la semaine en toutes lettres.

  • Monday : lundi en anglais.
  • Tuesday : mardi en anglais.
  • Wednesday : mercredi en anglais.
  • Thursday : jeudi en anglais.
  • Friday : vendredi en anglais.
  • Saturday : samedi en anglais.
  • Sunday : dimanche en anglais.

Exemple :

Quel jour sommes-nous (aujourd’hui) ? Traduction en anglais : What day is it (today)?

Quel jour de la semaine sommes-nous (aujourd’hui) ? Traduction en anglais : What day of the week is it (today)?

Nous sommes mardi. Traduction en anglais : It’s Tuesday.

Les abréviations des jours de la semaine en lettres.

Il y a une différence entre l’anglais britannique et l’anglais américain pour écrire les abréviations des jours en lettres.

En anglais britannique, on ne met pas de point après l’abréviation contrairement à l’anglais américain.

En général, les jours anglais s’écrivent en abrégé avec les 3 premières lettres du mot.

Mardi (Tuesday) peut également s’écrire en abrégé avec les 4 premières lettres du mot (Tues).

Jeudi (Thursday) peut également s’écrire en abrégé avec les 4 premières lettres du mot (Thur) ou les 5 premières lettres du mot (Thurs).

En anglais, les abréviations des jours s’écrivent de la manière suivante :

  • Monday : Mon en abrégé.
  • Tuesday : Tue en abrégé.
  • Wednesday : Wed en abrégé.
  • Thursday : Thu en abrégé.
  • Friday : Fri en abrégé.
  • Saturday : Sat en abrégé.
  • Sunday : Sun en abrégé.

Pour plus de détails, lisez notre article détaillé sur les jours de la semaine en anglais.

Les mois en anglais.

Les mois de l’année en anglais commencent par une majuscule.

Les mois de l’année en toutes lettres.

  • January : janvier en anglais.
  • February : février en anglais.
  • March : mars en anglais.
  • April : avril en anglais.
  • May : mai en anglais.
  • June : juin en anglais.
  • July : juillet en anglais.
  • August : août en anglais.
  • September : septembre en anglais.
  • October : octobre en anglais.
  • November : novembre en anglais.
  • December : décembre en anglais.

Exemples :

Quel mois sommes-nous ? Traduction en anglais : What month is it ?

Nous sommes en janvier. Traduction en anglais : We are in January.

Je sui né en septembre. Traduction en anglais : I was born in September.

Les abréviations des mois de l’année en lettres.

Il y a une différence entre l’anglais britannique et l’anglais américain pour écrire les abréviations des mois en lettres.

En anglais britannique, on ne met pas de point après l’abréviation contrairement à l’anglais américain.

Les mois en anglais s’écrivent en abrégé avec les 3 premières lettres du mot.

En anglais, les abréviations des mois s’écrivent de la manière suivante :

  • January : Jan en abrégé.
  • February : Feb en abrégé.
  • March : Mar en abrégé.
  • April : Apr en abrégé.
  • May : May en abrégé.
  • June : Jun en abrégé.
  • July : Jul en abrégé.
  • August : Aug en abrégé.
  • September : Sep en abrégé.
  • October : Oct en abrégé.
  • November : Nov en abrégé.
  • December : Dec en abrégé.

Pour plus de détails, lisez notre article détaillé sur les mois de l’année en anglais.

Les numéros de jour en anglais.

Les numéros de jour – appelés également quantième du mois – en anglais sont les nombres ordinaux compris entre 1 et 31.

Un nombre ordinal désigne le rang d’un nombre dans un ensemble ordonné.

Les nombres ordinaux permettent de classer les nombres dans l’ordre. Par exemple, premier, deuxième, troisième, etc.

Il y a au maximum 31 jours dans un mois. Pour écrire les quantièmes du mois, il faut savoir les 31 premiers nombres ordinaux en anglais.

Les nombres ordinaux en anglais se terminent par th sauf

  • Premier se termine par st (first).
  • Second se termine par nd (second).
  • Troisième se termine par rd (third).

Les numéros de jour en toutes lettres.

Les nombre ordinaux en anglais jusqu’a 31 sont les suivants :

  • First : premier en anglais.
  • Second : deuxième en anglais.
  • Third : troisième en anglais.
  • Fourth : quatrième en anglais.
  • Fifth : cinquième en anglais.
  • Sixth : sixième en anglais.
  • Seventh : septième en anglais.
  • Eighth : huitième en anglais.
  • Ninth : neuvième en anglais.
  • Tenth : dixième en anglais.
  • Eleventh : onzième en anglais.
  • Twelfth : douzième en anglais.
  • Thirteenth : treizième en anglais.
  • Fourteenth : quatorzième en anglais.
  • Fifteenth : quinzième en anglais.
  • Sixteenth : seizième en anglais.
  • Seventeenth : dix-septième en anglais.
  • Eighteenth : dix-huitième en anglais.
  • Nineteenth : dix-neuvième en anglais.
  • Twentieth : vingtième en anglais.
  • Twenty-first : vingt et unième en anglais.
  • Twenty-second : vingt-deuxième en anglais.
  • Twenty-third : vingt-troisième en anglais.
  • Twenty-fourth: vingt quatrième en anglais.
  • Twenty-fifth : vingt-cinquième en anglais.
  • Twenty-sixth : vingt-sixième en anglais.
  • Twenty-seventh : vingt-septième en anglais.
  • Twenty-eighth : vingt-huitième en anglais.
  • Twenty-ninth : vingt-neuvième en anglais.
  • Thirtieth : trentième en anglais.
  • Thirty-first : trente et unième en anglais.

Exemples :

Quel jour du mois sommes-nous ? Traduction en anglais : What day of the month is it ?

Nous sommes le 9. traduction en anglais : It’s the Ninth.

L’année commence le premier janvier et se termine le trente et un décembre. Traduction en anglais : The year begins on the first of January and ends on the thirty-first of December.

Les abréviations des numéros de jour en lettres.

Les abréviations des quantièmes du mois sont souvent utilisées en anglais.

En abrégé, le nombre ordinal est écrit à patir du nombre cardinal auquel sont ajoutés les deux dernières lettres (st, nd, rd ou th).

  • 1st : first.
  • 2nd : second.
  • 3rd : third.
  • 4th : fourth.
  • 5th : fifth.
  • 6th : sixth.
  • 7th : seventh.
  • 8th : eighth.
  • 9th : ninth.
  • 10th : tenth.
  • 11th : eleventh.
  • 12th : twelfth.
  • 13th : thirteenth.
  • 14th : fourteenth.
  • 15th : fifteenth.
  • 16th : sixteenth.
  • 17th : seventeenth.
  • 18th : eighteenth.
  • 19th : nineteenth.
  • 20th : twentieth.
  • 21st : twenty-first.
  • 22nd : twenty-second.
  • 23rd : twenty-third.
  • 24th : twenty-fourth.
  • 25th : twenty-fifth.
  • 26th : twenty-sixth.
  • 27th : twenty-seventh.
  • 28th : twenty-eighth.
  • 29th : twenty-ninth.
  • 30th : thirtieth.
  • 31th: thirty-first.

Exemples :

Pouvez-vous me dire quelle date nous sommes aujourd’hui ? Traduction en anglais : Can you tell me what date it is today ?

Nous sommes le 31. Traduction en anglais. It’s the 31th (the thirty-first).

Nous sommes le 1er janvier. Traduction en anglais britannique : It’s the 1st of January. Traduction en anglais américain : It’s January 1st (the first).

Les dates en anglais en abrégé.

L’année est représentée soit par 4 chiffres, si elle comprend le siècle, soit par 2 chiffres.

Les formats de date en abrégé sont différents en anglais britannique et en anglais américain.

Abréviation des dates en anglais britannique.

Le format abrégé de la date en anglais britannique le plus utilisé est dd/mm/yyyy.

  • dd : day (numéro de jour)
  • mm : month (numéro de mois).
  • yyyy : year (année avec le siècle).

Au format anglais britannique, les dates s’écrivent dans le même sens que les dates en français.

Exemples :

31/12/2019 ( 31 décembre 2019). Traduction en anglais britannique : 31/12/2019 ( 31th December 2019).

Quand célèbre t-on la fête nationale d’Angleterre ? Traduction en anglais britannique : When is the National Day of England ?

Le Saint George’s Day, fête nationale de l’Angleterre, est célébrée en Angleterre le 23/4 ( 23 avril), en l’honneur de saint Georges, le saint patron de l’Angleterre. Traduction en anglais britannique : Saint George’s Day, the National Day of England, is celebrated in England on 23/4 ( 23 April), in honour of St George, the patron saint of England.

Abréviation des dates en anglais américain.

Le format abrégé de la date en anglais américain le plus utilisé est mm/dd/yyyy.

  • mm : month (numéro de mois).
  • dd : day (numéro de jour).
  • yyyy : year (année avec le siècle).

Au format anglais américain, le jour et le mois sont inversés par rapport aux dates en français.

Exemples :

31/12/2019 ( 31 décembre 2019). Traduction en anglais américain : 12/31/2019 ( December 31 2019).

Quand célèbre t-on la fête nationale des États-Unis ? Traduction en anglais américain : When is the National Day of the United States ?

Le Jour de l’Indépendance, fête nationale des États-Unis, est célébré aux États-Unis le 4/7 ( 4 juillet), commémorant la déclaration d’indépendance des États-Unis, le 4 juillet 1776. Traduction en anglais américain: Independence Day, the National holiday of the United States, is celebrated in the United States on 7/4 ( July 4th), commemorating the Declaration of Independence of the United States, on July 4, 1776.

Les dates en anglais en toutes lettres.

Écrire ou lire les dates anglaises en chiffres nécessite de savoir dans quel anglais (britannique ou américain) est rédigé le texte.

Pour lever cette ambiguïté, il est préférable d’écrire les dates en toutes lettres.

Les dates en anglais britannique.

En anglais britannique, le numéro de jour s’écrit avant le mois comme en français.

Exemple :

Jeudi 15 août 2019. Traduction en anglais britannique : Thursday, 15 August 2019.

Les 2 lettres à la fin du numéro de jour (st, nd, rd ou th) ne sont pas obligatoires.

Vous pouvez également écrire les dates aux formats suivants :

  • 15 August,
  • 15 August 2019,
  • 15th August 2019,
  • The 15th of August 2019,
  • The 15th of August, 2019,
  • Thursday, 15 August 2019,
  • Thursday the 15th of August, 2019.

Les dates en anglais américain.

En anglais américain, vous devez écrire le mois avant le numéro de jour.

Exemple :

Jeudi 15 août 2019. Traduction en anglais américain : Thursday, August 15, 2019.

Vous pouvez écrire les dates aux formats suivants :

  • August 15.
  • August 15, 2019.
  • Thursday, August 15, 2019.
  • Thursday, August 15th, 2019.

Les dates en anglais dans un courrier.

Lorsque vous rédigez une lettre en anglais, écrivez à côté de l’adresse du destinataire la date du courrier en toutes lettres sans indiquer le nom du jour.

Exemples :

En anglais britannique : 15 August 2019.

En anglais américain : August 15, 2019.

Les dates en anglais britannique dans un courrier.

Si vous rédigez une lettre en anglais britannique,

  • L’adresse du destinataire et la date du courrier sont en haut à droite.
  • La date du courrier est placée sous l’adresse du destinataire.
  • Une ligne blanche sépare l’adresse de la date.

Les dates en anglais américain dans un courrier.

Si vous rédigez une lettre en anglais américain,

  • L’adresse du destinataire et la date du courrier sont en haut à gauche.
  • La date du courrier est placée au dessus de l’adresse du destinataire.
  • Une ligne blanche sépare la date de l’adresse.

Les dates avant et après Jésus-Christ.

Les dates avant Jésus-Christ en anglais.

Les abréviations en anglais pour écrire les dates avant Jésus-Christ sont :

  • BC pour Before Christ.
  • BCE pour Before Common Era (ou aussi Before Current Era ou Before Christian Era).

Les abréviations BC et BCE s’écrivent après l’année.

Exemple :

Jules César envahit deux fois la Grande-Bretagne : en 55 et 54 av. J.-C. Traduction en anglais : Julius Caesar invaded Britain twice: in 55 and 54 BC.

Les dates après Jésus-Christ en anglais.

Les abréviations en anglais pour écrire les dates après Jésus-Christ sont :

  • AD pour Anno Domini. AD est l’abréviation de Anno Domini en latin qui signifie « en l’année du Seigneur ».
  • CE pour Common Era (ou aussi Current Era ou Christian Era).

L’abréviation AD s’écrit avant l’année.

L’abréviation CE s’écrit après l’année.

Exemples :

L’année 69 ap. J.-C. est l’année des quatre empereurs à Rome : Galba, Otho, Vitellius et Vespasien. Traduction en anglais : AD 69 est l’année des quatre empereurs à Rome: Galba, Otho, Vitellius et Vespasien.

En 2019 de notre ère. Traduction en anglais : In 2018 CE.

Les prépositions in et on avec les dates.

La préposition IN avec les dates.

En anglais, la préposition in s’emploie devant un siècle, une décade, une année ou un mois.

Exemples :

Au début du XXIe siècle. Traduction en anglais : In the early 21st century.

Dans les années 80. Traduction en anglais : In the 80s (In the eighties).

Il est né en 1980. Traduction en anglais : He was born in 1980.

C’est arrivé en septembre. Traduction en anglais : It happened in September.

La préposition ON avec les dates.

En anglais, la préposition on s’emploie devant les jours ou les dates.

Exemples :

Je te vois vendredi. Traduction en anglais : I’ll see you on Friday.

On se voit le 12. Traduction en anglais : See you on the 12th (the twelfth).

Noël est célébré le 25 décembre. Traduction en anglais britannique : Christmas is celebrated on the 25th of december.

La deuxième guerre mondiale en Europe a commencé le 3 septembre 1939. Traduction en anglais américain : World War II in Europe began on 3rd September 1939.

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« Parmi » ou « parmis » ? Comment écrire sans faute d’orthographe la préposition « parmi » ?

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Parmi ou Parmis ?
Parmi ou Parmis ?

Sommaire

  • Définition de « parmi ».
  • Étymologie de « parmi ».
  • Synonymes de « parmi ».
  • Comment écrire « parmi » sans faute d’orthographe.
  • Exemples avec le mot « parmi ».
  • Citations célèbres avec le mot « parmi ».
  • A découvrir aussi.

Définition de parmi.

La préposition Parmi signifie « dans, au milieu de, au sein de, chez » et s’emploie devant un nom au pluriel ou un nom collectif.

Étymologie de « parmi ».

L’origine du mot Parmi provient de l’ancien français et signifie « par le milieu ».

« Parmi » est la contraction de « par » et « mi- ». « mi- ». La dernière syllabe « mi- » est l’abréviation du nom « milieu ».

« Par le milieu » est une expression au singulier.

C’est pourquoi « parmi » s’écrit sans « s ».

Comment écrire « parmi » sans faute d’orthographe.

« Parmi » est une préposition. Une préposition est un mot invariable, c-est-à-dire qu’il ne change pas, qu’il soit au singulier ou au pluriel.

Un moyen simple de retenir que « parmi » s’écrit sans « s » à la fin est de penser à « au milieu de » qui s’écrit sans « s ».

Exemple : remplacer la phrase « Il se trouve parmi nous » par « Il se trouve au milieu de nous ».

Synonymes de « parmi ».

Les principaux synonymes de « parmi » sont

  • Avec.
  • À côté.
  • Au milieu de.
  • Au nombre de.
  • Au sein de.
  • À travers.
  • Chez.
  • Dont.
  • Entre.

Exemples avec le mot « parmi ».

« Parmi les sommets les plus hauts du monde, l’Everest est le plus haut sommet du monde. »

« Parmi la liste des planètes du système solaire, Mercure est la plus proche du soleil. »

«Il se cache parmi la foule. »

Citations célèbres avec le mot « parmi ».

Les lois se taisent parmi les armes.

Citation de Cicéron.

Ne choisis tes amis que parmi tes égaux.

Citation de Confucius.

Pour être un membre irréprochable parmi une communauté de moutons, il faut avant toute chose être soi-même un mouton.

Citation d’Albert Einstein.

Parmi les cinq sens, la vue, l’ouïe et l’odorat connaissent moins d’interdits que le toucher et le goût.

Citation de Léonard de Vinci.

Le meilleur parmi vous est le meilleur envers son épouse.

Citation du Coran.

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Parmi ou Parmis

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Comment Apprendre les Planètes du Système Solaire rapidement et facilement

Apprendre et mémoriser rapidement les planètes du système solaire – Mercure, Vénus, Terre, Mars, Jupiter, Saturne, Uranus et Neptune – et les planètes naines – Cérès, Pluton,  Éris, Makémaké et Hauméa – est facile à l’aide de moyens mnémotechniques très simples : acronyme, phrase, histoire, chanson, etc.

Vous avez appris à un moment de votre vie les 8 planètes qui tournent autour du Soleil mais vous ne vous rappelez plus leur nom ou leur ordre, qu’elle est la plus proche du Soleil ou la plus éloignée ?

Pour retenir l’ordre des planètes du système solaire et les planètes naines et même plus d’informations sur les satellites naturels du Soleil, il existe plusieurs techniques de mémorisation faciles à apprendre.

Lisez cet article du blog éducatif Apprendre 5 minutes pour apprendre et retenir vite et facilement les planètes du système solaire.

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Comment Apprendre les Planètes du Système Solaire rapidement et facilement
Comment Apprendre les Planètes du Système Solaire rapidement et facilement.

Sommaire

  • Définition d’une planète.
  • Liste des planètes du système solaire.
  • Apprendre les planètes avec un acronyme.
  • Méthode des concaténations pour retenir les planètes.
  • Phrases mnémotechniques pour se souvenir de l’ordre des planètes.
  • Le Système des Liaisons pour mémoriser les planètes.
  • Mémoriser les planètes et leurs caractéristiques avec le Palais Mental.
  • Apprendre les planètes avec un chanson.
  • A découvrir aussi.

Définition d’une planète.

L’Union Astronomique Internationale a adopté la définition des planètes le 24 août 2006 lors de la 26e Assemblée générale à Prague.

Une planète est un corps céleste qui

  • est en orbite autour du Soleil,
  • a une masse suffisante pour que sa gravité propre vainque les forces de cohésion interne de façon qu’il parvienne à une forme (presque ronde) en équilibre hydrostatique ( le corps céleste a une masse suffisante pour ne pas s’écraser sous sa propre masse),
  • a nettoyé le voisinage de son orbite (une planète peut nettoyer les corps plus petits par collision, capture ou perturbation gravitationnelle).

Une planète naine est un corps céleste qui respecte les critères d’une planète mais qui n’a pas nettoyé le voisinage de son orbite et n’est pas un satellite.

Liste des planètes du système solaire.

Liste des planètes par ordre croissant d’éloignement du Soleil.

Il y a 8 planètes dans le système solaire.

  1. Mercure.
  2. Vénus.
  3. Terre.
  4. Mars.
  5. Jupiter.
  6. Saturne.
  7. Uranus.
  8. Neptune.

Liste des planètes naines.

Il y a actuellement 5 planètes naines reconnues dans le système solaire.

  1. Cérès.
  2. Pluton.
  3. Éris.
  4. Makémaké.
  5. Hauméa.

Apprendre les planètes avec un acronyme.

Pour mémoriser les planètes qui tournent autour du soleil, nous pouvons utiliser, comme moyen mnémotechnique les acronymes.

La méthode des acronymes consiste à créer un mot ou un ensemble de mots à partir de la première lettre de chaque élément de la liste à retenir.

Retenir les 8 planètes du système solaire.

En prenant la première lettre de chaque planète, nous obtenons le mot

MVTMJSUN

ou l’ensemble de mots

MVT MJSUN

Ce qui peut paraître un peu difficile à retenir.

Pour mémoriser plus facilement l’ordre des planètes, vous pouvons imaginer une phrase courte avec une  sonorité proche ayant un sens pour vous.

Me vois-tu, magicien ?

© apprendre5minutes.wordpress.com.

  • Me : M (Mars).
  • Vois : V (Vénus).
  • Tu : T (Terre).
  • Ma : M (Mars).
  • Gi : J (Jupiter).
  • Ci : S (Saturne). Se prononce comme « si ».
  • EN : U (Uranus) et N (Neptune). A une sonorité proche de UN, les premières lettres des planètes Uranus et Neptune.

Vous pouvez renforcer la mémorisation en rajoutant le prénom chinois Sun à la fin de la phrase à retenir et en imaginant mentalement écrit SUN sur sa tenue de magicien.

Me vois-tu, magicien Sun ?

© apprendre5minutes.wordpress.com.

Retenir les 5 planètes naines du système solaire.

En prenant la première lettre de chaque planète naine, nous obtenons le mot

CPEMH

Pour mémoriser plus facilement l’ordre des planètes naines, vous pouvons imaginer une phrase courte avec une  sonorité proche ayant un sens pour vous.

Coupe et mâche.

© apprendre5minutes.wordpress.com.

  • Cou : Cérès.
  • Pe : Pluton.
  • Et : Éris.
  • Ma : Makémaké.
  • Che : Hauméa.

Méthode des concaténations pour retenir les planètes.

La méthode des concaténations consiste à mettre bout à bout les premières lettres de chaque mot d’une liste pour s’en souvenir.

La méthode des concaténations fait appel à la mémoire auditive car elle s’appuie sur la musicalité des mots pour les retenir facilement.

Pour mémoriser les 8 planètes du système solaire avec la méthode des concaténations, vous pouvez former une phrase avec les premières lettres de leur nom.

Retenir les 8 planètes du système solaire.

En groupant les premières lettres de chaque nom de planète, nous obtenons la formule

MeVeTeMa Ju SatUrNe.

© apprendre5minutes.wordpress.com.

  • Mercure : Me.
  • Vénus : Ve.
  • Terre : Te.
  • Mars : Ma.
  • Jupiter : Ju.
  • Saturne : Sat.
  • Uranus : Ur.
  • Neptune : Ne.

Astuce : Le nom de la planète Saturne est la concaténation des 3 dernières planètes les plus éloignées du soleil : Saturne (Sat), Uranus (Ur) et Neptune (Ne).

Pour mémoriser plus facilement, vous pouvons imaginer une phrase avec une  sonorité proche ayant un sens pour vous.

Mes vêtements, jeux Saturne.

© apprendre5minutes.wordpress.com.

  • Mercure : Mes.
  • Vénus : vê.
  • Terre : te.
  • Mars : ments.
  • Jupiter : jeux.
  • Saturne : Sat.
  • Uranus : Ur.
  • Neptune : Ne.

Retenir les 5 planètes naines du système solaire.

En groupant les premières lettres de chaque nom de planète naine, nous obtenons la formule

CérPlu ÉriMaHau.

© apprendre5minutes.wordpress.com.

  • Cérès : Cér.
  • Pluton : Plu.
  • Éris : Éri.
  • Makémaké : Ma.
  • Hauméa : Hau.

Astuce : Pour mémoriser plus facilement, vous pouvons imaginer une phrase avec une  sonorité proche ayant un sens pour vous.

Serre plus  Éric, Mao.

© apprendre5minutes.wordpress.com.

  • Cérès : Serre.
  • Pluton : Plus.
  • Éris : Éric.
  • Makémaké : Ma.
  • Hauméa : O.

Phrases mnémotechniques pour se souvenir de l’ordre des planètes.

Si vous vous souvenez facilement des paroles d’une chanson ou d’un poème, vous pouvez faire appel à votre mémoire auditive en inventant une histoire, un poème ou une chanson avec la première lettre de chaque nom.

Retenir les 8 planètes du système solaire.

Pour mémoriser les planètes du système solaire dans l’ordre, nous utilisons la phrase mnémotechnique suivante :

Mes vers de terre marron jouent sur une navette.

© apprendre5minutes.wordpress.com.

  • Mercure : Mes.
  • Vénus : vers.
  • Terre : (de) Terre.
  • Mars : marron.
  • Jupiter : jouent.
  • Saturne : sur.
  • Uranus : une.
  • Neptune : navette.

Pour mémoriser les planètes du système solaire, il existe de nombreuses phrases mnémotechniques. En voici quelques unes. Choisissez celle qui est la plus facile à mémoriser pour vous.

Vous pouvez aussi imaginer votre propre phrase mnémotechnique. C’est un bon moyen de la retenir.

Les premières lettres de chaque planète sont :

M V T M J S U N.

Voici quelques exemples de phrases mnémotechniques pour les planètes du système solaire.

  • Mes vers de terre marron jouent sur un navire.
  • Mes vaisseaux de transport montent jusqu’au sommet d’une nébuleuse.
  • Mes vieux taxis montent jusqu’au sommet d’un nuage.

© apprendre5minutes.wordpress.com.

Retenir les 5 planètes naines du système solaire.

Pour mémoriser les planètes naines du système solaire dans l’ordre, nous utilisons la phrase mnémotechnique suivante :

C’est pas encore mon heure.

© apprendre5minutes.wordpress.com.

  • Cérès : C’est.
  • Pluton : pas.
  • Éris : encore.
  • Makémaké : mon.
  • Hauméa : heure.

Le Système des Liaisons pour mémoriser les planètes.

Pour mémoriser les planètes du système planétaire, nous allons utiliser le système des liaisons en inventant une histoire facile à retenir.

Le système des liaisons – appelé également méthode des chaînes ou méthode des liens – est une technique de mémorisation permettant de retenir une liste d’informations en créant une association mentale, appelée lien, entre les éléments consécutifs de la liste.

Chaque élément de la liste est relié au suivant.

Retenir les 8 planètes du système solaire.

Nous allons créer une association entre chaque planète du système solaire et un objet ou un personnage.

  • Mercure : thermomètre à mercure.
  • Vénus : déesse Vénus.
  • Terre : terre.
  • Mars : barre chocolatée (de la marque Mars).
  • Jupiter : jupe.
  • Saturne : Saturnin (le canard jaune de la série télévisée française « Les Aventures de Saturnin ».
  • Uranus : urne.
  • Neptune : trident de Neptune, le dieu romain des eaux vives et des océans.

Nous pouvons inventer une histoire reliant le soleil aux images associées aux planètes.

« Le soleil chauffe tellement qu’il fait éclater un thermomètre. Curieuse, la déesse Vénus s’approche mais trébuche et tombe par terre. Elle aperçoit des barres chocolatées Mars qu’elle met dans le pli de sa jupe et qu’elle porte au canard Saturnin. Saturnin les prend une par une avec son bec les range dans une urne électorale qui se trouve sur une barque. Soudain la barque se renverse et l’urne tombe dans l’eau. Heureusement, le dieu Neptune s’en rend compte et la repêche à temps avec son trident. »

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Visualisez mentalement cette histoire et vous vous rendrez compte comment elle est facile à retenir et pendant longtemps.

Retenir les 5 planètes naines du système solaire.

Pour mémoriser les planètes naines du système solaire dans l’ordre, nous allons créer des associations mentales et inventer une histoire pour les relier au soleil.

Nous allons utiliser les associations suivantes.

  • Cérès : CRS (policier des Compagnies républicaines de sécurité).
  • Pluton : Pluto (chien de Mickey).
  • Éris : hérisson.
  • Makémaké : maquette.
  • Hauméa : Oméga (Ω).

Nous pouvons inventer une histoire reliant le soleil aux images associées aux planètes naines.

Le soleil brille. Un CRS essaie de calmer Pluto qui aboie contre un hérisson mais le hérisson a peur et renverse en s’enfuyant une maquette sur laquelle se trouve une sculpture représentant la lettre Oméga (Ω).

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Mémoriser les planètes et leurs caractéristiques avec le Palais Mental.

Si vous voulez retenir l’ordre des planètes et des informations associées à ces planètes, vous pouvez utiliser comme technique de mémorisation le palais mental appelé aussi palais de la mémoire, art de mémoire, méthode des loci, méthode des lieux ou méthode du chemin de l’éléphant.

Comment construire un Palais Mental.

Le palais mental fait appel à notre mémoire visuelle et à notre mémoire épisodique.

La mémoire épisodique permet de se souvenir à long terme des événements vécus et de leur contexte (lieu, date, état émotionnel).

Le principe de mémorisation du palais mental est facile à comprendre :

  1. Associer chaque information à retenir à un objet ou un personnage concret. Pour être mémorables, les associations mentales doivent
    • être en mouvement,
    • vous venir immédiatement à l’esprit,
    • faire appel à vos sens,
    • faire appel à vos émotions.
  2. Déterminer un chemin à parcourir (une chambre, un appartement, une maison, un collège, un lycée, un trajet, un endroit ou un parcours d’un jeu vidéo, etc.).
  3. Définir des étapes, des points d’arrêt dans le chemin à parcourir. Ce seront des lieux, des endroits où placer l’information à mémoriser.
  4. Parcourir mentalement dans l’ordre le chemin et visualisez chaque étape.
  5. Placer à chaque étape un objet ou un personnage associé à l’information à retenir.
  6. Parcourir mentalement et dans l’ordre le chemin.
  7. Retrouver, à chaque étape, l’objet ou le personnage associé à l’information à retenir.
  8. Refaire le parcours mentalement de temps en temps pour vérifier que vous vous souvenez des planètes dans l’ordre. Faire des rappels facilite la mémorisation à long terme.

Vous pouvez choisir n’importe quel endroit ou trajet connu ou imaginaire que vous connaissez bien comme palais de la mémoire.

Retenir les planètes du système solaire.

Pour mémoriser les planètes du système solaire, nous pouvons prendre comme exemple de palais mental un chemin imaginaire à emprunter pour aller faire un certain nombre de courses.

Nous allons reprendre nos associations mentales :

  • Mercure : thermomètre.
  • Vénus : déesse Vénus.
  • Terre : terre.
  • Mars : barre chocolatée.
  • Jupiter : jupe.
  • Saturne : Saturnin.
  • Uranus : urne électorale.
  • Neptune : trident de Neptune.

Le palais mental est le trajet pour aller faire les courses.

  • Étape 1 : porte d’entrée.
  • Étape 2 : voiture.
  • Étape 3 : poterie.
  • Étape 4 : épicerie.
  • Étape 5 : magasin de vêtements.
  • Étape 6 : ferme.
  • Étape 7 : mairie.
  • Étape 8 : jardinerie.

Il nous reste à placer les associations mentales des planètes aux points d’arrêt et à imaginer une histoire.

Aujourd’hui, il fait soleil. je vais aller faire les courses. J’ouvre la porte d’entrée à laquelle est accroché un thermomètre géant qui manque de tomber lorsque la porte s’ouvre. Je le rattrape à temps et le replace sur la porte.

Une voiture arrive et s’arrête, conduite par la déesse Vénus. Nous allons faire les courses ensemble.

Nous nous arrêtons à une poterie pour acheter 3 vases en terre cuite. Nous les mettons dans le coffre de la voiture.

Nous nous rendons à l’épicerie et achetons des barres chocolatées et des beignets car c’est Mardi gras. Nous les plaçons dans la voiture, dans les vases en terre.

Nous marchons ensuite jusqu’au magasin de vêtements car Vénus veut s’acheter une jupe. Elle en essaye plusieurs avant d’en choisir une.

Nous allons ensuite à la ferme pour acheter des œufs. Le canard jaune Saturnin vient vers nous et se met à nous parler sans arrêt.

Nous nous rendons ensuite à la mairie pour voter. L’urne électorale est gigantesque et nous devons grimper sur une échelle pour y déposer le bulletin électoral.

En rentrant, nous nous arrêtons à la jardinerie pour acheter une fourche. Nous cherchons où elle se trouve et nous apercevons un trident qui vole, le trident de Neptune, pour nous indiquer la direction.

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Vous pouvez également utiliser le palais mental pour mémoriser des informations supplémentaire pour chaque planète.

Il suffit de créer une association mentale pour chaque information et de la rajouter à l’histoire dans chaque étape.

Par exemple, si vous voulez mémoriser également la distance entre la planète et le soleil, vous allez créer une association mentale avec la distance, puis visualiser l’association mentale de la planète, puis celle de la distance.

Par exemple, la distance entre la Terre et le Soleil est de 150 millions de kilomètres.

A l’aide de la méthode des articulations chiffrées, nous pouvons associer le nombre 150 à un adolescent.

Si nous prenons l’adolescent comme association avec la distance de 150 millions de kilomètres entre la Terre et le Soleil, nous pouvons compléter notre histoire comme suit

Nous nous arrêtons à une poterie pour acheter 3 vases en terre cuite. Un adolescent avec un visage couvert de boutons d’acné se propose de nous aider à les porter. Nous les mettons dans le coffre de la voiture.

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De même, la distance moyenne entre la planète Mars et le Soleil est de 228 millions de kilomètres.

A l’aide de la méthode des articulations chiffrées, nous pouvons associer le nombre 228 à un nénuphar.

Si nous prenons le nénuphar comme association avec la distance de 228 millions de kilomètres entre Mars et le Soleil, nous pouvons compléter notre histoire comme suit

Nous nous rendons à l’épicerie pour acheter des barres chocolatées et des beignets car c’est Mardi gras. Dans l’épicerie se trouve une mare avec des nénuphars sur lesquels sont posés les barres chocolatées. Nous nous servons d’une épuisette pour attraper les barres chocolatées. Nous rangeons les barres chocolatées et les beignets dans la voiture, dans les vases en terre.

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Pour les autres planètes, vous pouvez procéder de même.

Apprendre les planètes avec un chanson.

Si vous avez une bonne mémoire auditive ou si vous aimez apprendre en bougeant vous pouvez retenir plus facilement l’ordre des planètes en imaginant et en chantant les paroles d’une chanson sur les planètes du système solaire sur une musique que vous connaissez bien.

En voici un exemple de paroles de chanson. Mimez les mouvements en chantant la comptine des planètes pour renforcer la mémorisation en faisant appel à votre mémoire kinesthésique.

Comptine des planètes.

Couplet 1 :

Je mets le Soleil devant.

Je mets Vénus derrière.

Je tourne autour de moi.

Je tourne autour du soleil.

Je suis Mercure.

Je suis une planète.

Couplet 2 :

Je mets Mercure devant.

Je mets la Terre derrière.

Je tourne autour de moi.

Je tourne autour du soleil.

Je suis Vénus.

Je suis une planète.

Couplet 3 :

Je mets Vénus devant.

Je mets Mars derrière.

Je tourne autour de moi.

Je tourne autour du soleil.

Je suis la Terre.

Je suis une planète.

Couplet 4 :

Je mets la Terre devant.

Je mets Jupiter derrière.

Je tourne autour de moi.

Je tourne autour du soleil.

Je suis Mars.

Je suis une planète.

Couplet 5 :

Je mets Mars devant.

Je mets Saturne derrière.

Je tourne autour de moi.

Je tourne autour du soleil.

Je suis Jupiter.

Je suis une planète.

Couplet 6 :

Je mets Jupiter devant.

Je mets Uranus derrière.

Je tourne autour de moi.

Je tourne autour du soleil.

Je suis Saturne.

Je suis une planète.

Couplet 7 :

Je mets Saturne devant.

Je mets Neptune derrière.

Je tourne autour de moi.

Je tourne autour du soleil.

Je suis Uranus.

Je suis une planète.

Couplet 8 :

Je mets Uranus devant.

Je mets Pluton derrière.

Je tourne autour de moi.

Je tourne autour du soleil.

Je suis Neptune.

Et je suis la dernière planète.

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